Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kemi. Kol och kolföreningar åk 8

Skapad 2017-04-07 13:24 i Borgenskolan 6-9 Trelleborg
En Lpp för arbete med organisk kemi i årskurs 8.
Grundskola 7 – 9 Kemi
..

Innehåll

Syfte

Centralt innehåll

Vi kommer att beröra följande ur det centrala innehållet:

Konkretiserade mål

Målen vi arbetar med kommer att vara följande:

  • använda utrustningen på ett säkert sätt vid undersökningar
  • jämföra ditt resultat med frågeställningarna och dra slutsatser med koppling till kemiska modeller och teorier.
  • göra dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
  • ge exempel på och beskriva omvandlingar och kolets kemi med kemins begrepp
  • resonera om kemiska processer omkring oss med hjälp av kemiska samband
  • beskriva några naturvetenskapliga upptäckter och hur de påverkar människans livsvillkor
  • föra resonemang om hur människans användning av energin påverkar miljön
  • samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhället där du skiljer fakta från värderingar och tar ställning
  • i diskussioner ställa frågor, framföra och bemöta åsikter och argument

Undervisningen

Vi kommer att arbeta med teorilektioner, laborationer, film och diskussioner där du får möjlghet att träna på alla målen

Bedömning

Jag kommer att bedöma - din förmåga att använda kemins begrepp, modeller och teorier i beskrivningar av ämnenas små beståndsdelar (atomer och molekyler) - din förmåga att genomföra en laboration samt din förmåga att skriva en labrapport

Bedömningen kommer att göras på lektioner, laborationer och av din redovisning av koletskretslopp.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
    Ke
  • genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
    Ke
  • använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
    Ke
  • Centralt innehåll
  • Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp.
    Ke  7-9
  • Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
    Ke  7-9
  • Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
    Ke  7-9
  • Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
    Ke  7-9
  • Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
    Ke  7-9
  • Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
    Ke  7-9

Matriser

Ke
Kemi åk 7-9

Förmågan att kommunicera.

F
E
C
A
Förmågan att lyssna aktivt, bemöta åsikter och argumentera.
I diskussioner ställer du frågor och framför och bemöter åsikter och argument.
I diskussioner ställer du frågor och framför och bemöter åsikter och argument.
I diskussioner ställer du frågor och framför och bemöter åsikter och argument.
Förmågan att föra diskussionen framåt
Du för till viss del diskussionerna framåt
Du för diskussionerna framåt
Du för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Förmågan vid laborativt/ undersökande arbete.

F
E
C
A
Förmågan att genomföra undersökningar utifrån givna planeringar.
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar.
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar.
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar.
Förmågan att laborera säkert.
Du använder utrustning och laborerar på ett säkert sätt.
Du använder utrustning och laborerar på ett säkert sätt.
Du använder utrustning och laborerar på ett säkert sätt.
Förmågan att använda utrustningen på ett fungerande sätt.
Du använder ett i huvudsak fungerande sätt.
Du använder utrustningen ändamålsenligt.
Du använder utrustningen ändamålsenligt och effektivt.
Förmåga att jämföra resultat med frågeställningar.
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna.
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna.
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna.
Förmågan att dra slutsatser av försöken.
Du drar enkla slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier.
Du drar utvecklade slutsatser med relativt god koppling till kemiska modeller och teorier.
Du drar välutvecklade slutsatser med god koppling till kemiska modeller och teorier.
Förmågan att dokumentera undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Du gör enkla dokumenteringar.
Du gör utvecklade dokumenteringar.
Du gör välutvecklade dokumenteringar.

Förmågan att använda information och modeller från kemins värld.

F
E
C
A
Ha kunskaper om materiens uppbyggnad
…på ett grundläggande plan.
… på ett gott plan.
…på ett mycket gott plan.
Ha kunskaper om materians oförstörbarhet.
…på ett grundläggande plan.
… på ett gott plan.
…på ett mycket gott plan.
Ha kunskaper om materians omvandlingar.
…på ett grundläggande plan.
… på ett gott plan.
…på ett mycket gott plan.
Förmågan att visa kemiska teorikunskaper.
Du kan ge exempel och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
Du kan förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
Du kan förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
Förmågan att föra resonemang där företeelser i vardagslivet kopplas ihop med teorier i kemi och kemiska samband… … gällande kemiska processer i levande organismer. … gällande kemiska processer i luft.
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och visar på enkelt identifierbara kemiska samband.
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och visar på förhållandevis komplexa kemiska samband.
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och visar på komplexa kemiska samband.
Förmågan att föra resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön.
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang
Förmågan att se samband mellan naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människans levnadsvillkor.
Du kan ge exempel och beskriva.
Du kan förklara och visa på samband.
Du kan förklara och generalisera.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: