👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
I Sagans Värld, Misan ht16augusti
I Sagans Värld, Misan ht16oktober
I Sagans Värld, Misan jan2017
I Sagans Värld, Misan april 2017
Projektbeskrivning:
Kortare sagor som vi kan aktivera och levandegöra på olika sätt.
Bakgrund (Var är vi?): Varför arbetar vi med detta projekt inom temat? Vad vill vi erbjuda barnen?
Vi har valt att arbeta med kortare sagor som vi aktiverar på olika sätt. Vi vill att barnen har/får en positiv syn på böcker. Genom sagor vill vi utöka deras språkliga kunskapsbas dvs ordförråd, begreppsuppfattning detta genom att aktivera så många sinnen som möjligt, använda varierade metoder.
Eftersom barnen visar stort intresse för Babblarna väljer vi att fortsätta temat med boken Bobbos Väska. Vi fortsätter att göra sagan på många olika sätt för att aktivera många olika sinnen. Barnen har visat intresse för att vara med och göra sagan men blir lite passiva om de själv ska agera.
Vi ser ett behov i gruppen av att öva på munmotorik och att de tycke det är roligt med magnetsagor
Vi uppmärksammar att barnen ofta väljer att titta i Babblar böckerna så vi väljer att ta boken ”Var är Babbas saker?”
Förutsättningar: Tid, rum, personal, åldrar, material osv
Planerade aktiviteter så som kortare samlingar, sagostunder.
Aktiviteter startade av barnen.
Två vuxna ; 1 bsk, 1 fsk
Barngruppen består av 8 barn födda -14 & -15.
Barnen visar intresse för bland annat Babblarna och djur.
Tillgängligt för barnen är böcker, figurer, sånger
Pedagogerna har också flano/magnetsagor, sagor med figurer
Planerade aktiviteter så som kortare samlingar, sagostunder.
Aktiviteter startade av barnen.
Två vuxna ; 1 bsk, 1 fsk
Barngruppen består av 11 barn födda -14 & -15.
Barnen visar intresse för bland annat Babblarna.
Tillgängligt för barnen är böcker, figurer, sånger
Pedagogerna har gjort en Bobbos Väska, sagor med figurer
Planerade aktiviteter så som kortare samlingar, sagostunder.
Aktiviteter startade av barnen.
Två vuxna ; 1 bsk, 1 fsk
Barngruppen består av 13 barn födda -14 & -15 & -16
Barnen visar intresse för magnetsagor.
Synligt för barnen så de kan visa om/när de vill göra sagor
Planerade aktiviteter så som kortare samlingar, sagostunder.
Aktiviteter startade av barnen.
Två vuxna ; 1 bsk, 1 fsk
Barngruppen består av 11 barn födda -14 & -15 & -16
Barnen visar intresse för magnetsagor.
Synligt för barnen så de kan visa om/när de vill göra sagor
Syfte: Vad är det vi vill undersöka och varför? Vad vill vi uppnå med projektets helhet och delar?
(Vad vill vi lära?)
Med projektets delar och helhet vill vi på ett lustfyllt och inkluderande sätt utöka barnens begrepp och ordförråd, utöka barnens kunskapsbas. Vi vill väcka intresse och lust för böcker.
Ha roligt och känna trygghet och visa hänsyn.
Räkneord – 1,2,3
Jämförelseord – liten, mellan, stor
Vänta på sin tur - tex när vi gör flanosagor
.
Vänta på sin tur (ta hänsyn till att det är någon annans tur)
följa lättare instruktioner (se om barnen är med och lyssnar/förstår)
Forma munnen
Styra tungan
Använda lungorna/luften
Vänta sin tur (ta hänsyn till att det är någon annans tur)
Följa lättare instruktioner
Frågeställningar:
Lyssnar barnen och förstår innehållet i sagorna?
Lyssnar barnen och förstår innehållet i sagorna? Eftersom denna gruppen har förändrats genom att några barn flyttat eller bytt avdelning och att vi fått in nya inskolningar låter vi detta stå oförändrat.
Vi ser ett behov av att träna munmotorik tex forma munnen och styra tungan
Metod: Böcker – läsa saga och visa bilderna, Sjunga sånger, Visa sagan/sången med leksaker, Flano/magnetsaga, leka sagan
Enskilt och i grupp.
Böcker – läsa saga och visa bilderna, Sjunga sånger, Visa sagan/sången med leksaker, Flano/magnetsaga, leka sagan
Enskilt och i grupp. Upprepningar
Magnetsaga– läsa saga och visa bilderna, Sjunga sånger, leka lekar
Enskilt och i grupp. Upprepningar
Valda mål:
Avsmalnat mål för projektet
Utveckla barnens språkliga kunskaps bas
Ta hänsyn till varandra.
Avsmalnat mål för projektet
Utveckla barnens språkliga kunskaps bas
Ta hänsyn till varandra.
Avsmalnat mål för projektet
Utveckla barnens språkliga kunskaps bas
Ta hänsyn till varandra.
Prioriterade mål SKA:
2.1 Normer och värden
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar
2.2 Utveckling och lärande
Förskolan ska sträva efter att varje barn
Avsmalnade fråga för Sniff:
Arbetssätt/Metod: I den lilla gruppen. Hur går vi vidare utifrån iakttagelser, dokumentationer, barns inflytande?
Ht-16
Vad gör vi?:
Ht-16oktober
Januari2017
Hur gick det? Lyssnar barnen och förstår innehållet i sagorna?
I Sagans Värld, Misan ht16augusti
Projektbeskrivning:
Kortare sagor som vi kan aktivera och levandegöra på olika sätt.
Bakgrund (Var är vi?): Varför arbetar vi med detta projekt inom temat? Vad vill vi erbjuda barnen?
Vi har valt att arbeta med kortare sagor som vi aktiverar på olika sätt. Vi vill att barnen har/får en positiv syn på böcker. Genom sagor vill vi utöka deras språkliga kunskapsbas dvs ordförråd, begreppsuppfattning detta genom att aktivera så många sinnen som möjligt, använda varierade metoder.
Förutsättningar: Tid, rum, personal, åldrar, material osv
Planerade aktiviteter så som kortare samlingar, sagostunder.
Aktiviteter startade av barnen.
Två vuxna ; 1 bsk, 1 fsk
Barngruppen består av 8 barn födda -14 & -15.
Barnen visar intresse för bland annat Babblarna och djur.
Tillgängligt för barnen är böcker, figurer, sånger
Pedagogerna har också flano/magnetsagor, sagor med figurer
Syfte: Vad är det vi vill undersöka och varför? Vad vill vi uppnå med projektets helhet och delar?
(Vad vill vi lära?)
Med projektets delar och helhet vill vi utöka barnens begrepp och ordförråd, utöka barnens kunskapsbas. Vi vill väcka intresse och lust för böcker.
Ha roligt och känna trygghet och visa hänsyn.
Räkneord – 1,2,3
Jämförelseord – liten, mellan, stor
Vänta på sin tur - tex när vi gör flanosagor
Vänta på sin tur, följa instruktioner
Frågeställningar:
Lyssnar barnen och förstår innehållet i sagorna?
Metod: Böcker – läsa saga och visa bilderna, Sjunga sånger, Visa sagan/sången med leksaker, Flano/magnetsaga, leka sagan
Enskilt och i grupp.
Valda mål:
Avsmalnat mål för projektet
Utveckla barnens språkliga kunskaps bas
Ta hänsyn till varandra.
Prioriterade mål SKA:
2.1 Normer och värden
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar
2.2 Utveckling och lärande
Förskolan ska sträva efter att varje barn
Avsmalnade fråga för Sniff:
Arbetssätt/Metod: I den lilla gruppen. Hur går vi vidare utifrån iakttagelser, dokumentationer, barns inflytande?
Ht-16
Vad gör vi?:
Hur gick det? Lyssnar barnen och förstår innehållet i sagorna?
I Sagans Värld, Misan ht16oktober
Projektbeskrivning:
Kortare sagor som vi kan aktivera och levandegöra på olika sätt.
Bakgrund (Var är vi?): Varför arbetar vi med detta projekt inom temat? Vad vill vi erbjuda barnen?
Vi har valt att arbeta med kortare sagor som vi aktiverar på olika sätt. Vi vill att barnen har/får en positiv syn på böcker. Genom sagor vill vi utöka deras språkliga kunskapsbas dvs ordförråd, begreppsuppfattning detta genom att aktivera så många sinnen som möjligt, använda varierade metoder.
Eftersom barnen visar stort intresse för Babblarna väljer vi att fortsätta temat med boken Bobbos Väska. Vi fortsätter att göra sagan på många olika sätt för att aktivera många olika sinnen. Barnen har visat intresse för att vara med och göra sagan men blir lite passiva om de själv ska agera.
Förutsättningar: Tid, rum, personal, åldrar, material osv
Planerade aktiviteter så som kortare samlingar, sagostunder.
Aktiviteter startade av barnen.
Två vuxna ; 1 bsk, 1 fsk
Barngruppen består av 11 barn födda -14 & -15.
Barnen visar intresse för bland annat Babblarna.
Tillgängligt för barnen är böcker, figurer, sånger
Pedagogerna har gjort en Bobbos Väska, sagor med figurer
Syfte: Vad är det vi vill undersöka och varför? Vad vill vi uppnå med projektets helhet och delar?
(Vad vill vi lära?)
Med projektets delar och helhet vill vi utöka barnens begrepp och ordförråd, utöka barnens kunskapsbas. Vi vill väcka intresse och lust för böcker.
Ha roligt och känna trygghet och visa hänsyn.
Vänta på sin tur (ta hänsyn till att det är någon annans tur)
följa lättare instruktioner (se om barnen är med och lyssnar/förstår)
Dessa tar vi in när möjligt;
Frågeställningar:
Lyssnar barnen och förstår innehållet i sagorna? Eftersom denna gruppen har förändrats genom att några barn flyttat eller bytat avdelning och att vi fått in nya inskolningar låter vi detta stå oförändrat.
Metod: Böcker – läsa saga och visa bilderna, Sjunga sånger, Visa sagan/sången med leksaker, Flano/magnetsaga, leka sagan
Enskilt och i grupp. Upprepningar
Valda mål:
Avsmalnat mål för projektet
Utveckla barnens språkliga kunskaps bas
Ta hänsyn till varandra.
Prioriterade mål SKA:
2.1 Normer och värden
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar
2.2 Utveckling och lärande
Förskolan ska sträva efter att varje barn
Avsmalnade fråga för Sniff:
Arbetssätt/Metod: I den lilla gruppen. Hur går vi vidare utifrån iakttagelser, dokumentationer, barns inflytande?
Ht-16oktober
Vad gör vi?:
Hur gick det? Lyssnar barnen och förstår innehållet i sagorna?
Detta dokument tilldelas barngruppen.
Barngruppens projekt:
Bakgrund:
Varför ska vi arbeta med detta projekt inom temat? Tänk på barnens inflytande, hämta inspiration från dem. Brainstorming? Vad vill vi erbjuda barnen? Vilka pedagogiska och organisatoriska erfarenheter och lärdomar väljer vi att ta med oss från föregående utvärdering?
Syfte :
Vad är det vi vill undersöka och varför? Frågeställningar ? Vad vill vi uppnå med projektet i sin helhet och sina delar? Vad vill vi att barnen ska få för upplevelser och erfarenheter i projektet? vad är det vi vill att barnen ska få ett förändrat kunnande om? inkludera värdegrund och barns inflytande
Förutsättningar, arbetssätt, organisation och struktur:
Tid, rum, personal, åldrar, material, ansvarsfördelning, osv. Hur skapar vi förutsättningar för barnen att utveckla förskolans kärnämnen. Hur ska vi organisera perioden / veckan / dagen. `Hur ska vi dokumentera?
Metoder:
Iscensättning av lärmiljön:
Behov utifrån barnen och projektets inriktning och syfte
Föräldrarnas delaktighet:
På vilket sätt kan vi göra föräldrarna delaktiga i projektet?
Arbetslagets valda mål:
Koppling till Lpfö 98 rev 2016
Våra valda mål utifrån projektets syften, metoder, övriga läroplansmål vi vill ha fokus på, eventuellt fokus på speciella uttrycksformer, utebildning osv.
Förskolans prioriterade mål i SKA:
Valda kärnämnen:
Ev förändring/utveckling av inriktning:
Använd MALL "reflektion/uppföljning RL&V MD" Uppdatera därefter projektbeskrivningen. numrera i detta dokument uppdatering 1, 2, 3 osv
Hur går vi vidare utifrån uppföljning av iakttagelser, dokumentation, värdegrund, Utveckling och lärande och barns inflytande? Vilka utmaningar behöver barn och pedagoger, varför? Hur arbetar vi vidare och varför?
Avslutning av projekt:
Hur avslutar vi projektet tillsammans med barnen? Hur kan barnen förmedla sina erfarenheter och upplevelser? Hur avslutar vi projektet med vårdnadshavarna?