Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
En läsande klass - läsförståelse
Innehåll
Vad vi ska lära oss. Varför just detta?
Vi ska lära oss att:
- förutspå vad olika texter handlar om
- reda ut vad nya (för oss) ord och uttryck betyder
- sammanfatta det viktigaste i det vi läser
- fundera på vilka inre bilder och upplevelser vi får av det vi läser
- ställa frågor om texterna: finns svaren i texten, mellan raderna eller bortom raderna?
Hur ska vi lära oss detta?
Vi ska lära oss att bli bra på läsförståelse genom att träna mycket. Vi kommer att läsa många olika genrer av texter och tyda dessa med hjälp av våra läsfixare.
Vad som kommer att bedömas:
Fortlöpande under arbetets gång kommer jag att fylla i matrisen nedan efter att du visar vad du kan.
Hur du får visa vad du kan:
Genom att delta på lektionerna och göra det arbete du ska kommer jag att se vad du har lätt för och vad du behöver träna mer på.
Vi kommer att arbeta både enskilt, i par och i grupp i det här arbetsområdet.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.Sv 1-3
-
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.Sv 1-3
-
Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiserasSv 1-3
- Kunskapskrav
-
Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.Sv 3
-
Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.Sv 3
Matriser
En läsande klass - läsförståelse
| Nedanstående behöver du ofta hjälp med att förstå. | Ibland vill du ha hjälp med att förstå nedanstående. | Det här klarar du på ett bra sätt. | |
|---|---|---|---|
|
Genom att titta på bilder och fundera över vissa ord och texter kan du förutspå vad en text eller bok kommer att handla om.
|
|
|
|
|
Du tycker om att ta reda på vad nya (för dig) ord och uttryck betyder. Du vet hur man kan ta reda på vad ett ord betyder.
|
|
|
|
|
Du kan plocka ut det viktigaste i det du läser och göra en skriftlig eller muntlig sammanfattning av det.
|
|
|
|
|
Du kan på olika sätt berätta om vilka inre bilder och upplevelser du får av det vi läser.
|
|
|
|
|
Du kan ställa frågor om en text. Du kan fundera på om svaret finns i texten, mellan raderna eller bortom raderna.
|
|
|
|
