Ekologi och Ekosystem

Vad händer om myrorna försvinner? Eller om hela skogen försvinner? Precis som alla andra organismer samspelar människan med sin omgivning. Människan är beroende av andra djur och växter för att få mat, kläder och skydd. Samtidigt påverkar människan hela tiden den miljö hon lever i. Det är svårt att förstå hur alla organismer samspelar.

Syfte - förmågor från kursplanen:

• Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i naturen och samhället.
• Använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet.

 

Centralt innehåll

• Ekosystems energiflöde och kretslopp (vattnets, kolets och kvävets) av materia.
• Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem.
• Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar.
• Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.

Konkretisering av målen – detta visar du genom att:

Du visar dina kunskaper genom att kunna ge exempel på och förklara och förutse olika processer i naturen med hjälp av begreppen vi diskuterat.

Bedömning – dessa förmågor kommer att bedömas:

• Din förmåga att beskriva, förklara samband och använda ämnesspecifika begrepp, modeller och teorier.
• Din förmåga att kommunicera och resonera.
  
  

Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:

Vi jobbar med att lära oss begrepp genom olika källor (genomgångar, text och film) och hur dessa kan användas för att förklara och förstå konsekvenser inom olika ekosystem.

Dokumentation

Du dokumenterar ditt arbete skriftligt och genom att spara dokument i elektroniska moln (tex Google Drive).

Uppgifter

Renskötarna - Hur kan man förklara detta?

Gå in på länken nedan och läs artikeln om renskötarna. Fundera sedan på: 1 Hur kan man förklara att renskötarna har mer radioaktivitet i kroppen än resten av befolkningen? 2 Vilken är de relevanta näringskedjorna som man behöver känna till? 3 Varifrån kommer radioaktiviteten och hur länge sedan spreds de ut? 4 Hur vet man att renskötarna har högre halter än befolkningen i övrigt? 5 Vad betyder begreppet becquerel? Vad används det till? Vad mäter man i becquerel? 6. En annan märklig slutsats är att renskötarna har färre cancerfall än genomsnittet. Vad beror detta på tror man? 7 Googla begreppet "bioackumulation" och förklara vad det betyder. 8 Hur kan man använda begreppet att förklara fråga 1. Formulera ett svar på uppgift ett och anväönd begreppet "bioackumulation" i ditt svar. ALTERNATIV 1: - Skapa ett dokument som heter "Renskötarna och Radioaktivitet". - Skriv ner dina svar på frågorna ovan. - Se till att dokumentet är delat med mig. ALTERNATIVT 2: Använd appen Puppy Pal 2 och spela parvis in en video där ni svarar på frågorna. Dela filmen med läraren (Björn). //Björn