Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Miljökasse med spraytryck

Skapad 2017-04-17 11:06 i Tunaskolan särskolan Lunds för- och grundskolor
Att sy en kasse att ha när du handlar sparar både pengar och miljö. En dekoration på kassen gör den mer personlig.
Grundsärskola 3 – 6 Slöjd
Att sy en kasse att ha när jag handlar sparar både pengar och miljö. En dekoration på kassen, gör den mer personlig.

Innehåll

Syfte/förmågor att utveckla

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

Centralt innehåll

Kunskapsområde

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker

Slöjdens arbetsprocesser

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer

Slöjden i samhället

För att du skall utveckla dessa förmågor krävs att du förstår följande som vi går igenom på lektioner:

  • Hur används olika kassar?

Med hjälp av de kunskaper du får ska du:

  • Sy en kasse dekorerad med applikation.

För att nå målen måste du göra följande:

  • Vara delaktig i genomgångar och aktiv på lektionerna.
  • Komma med en egen idé om färg och motiv.
  • Våga prova på, göra fel och göra om - ompröva beslut.

Efter avslutat arbete kommer jag att bedöma hur väl din förmåga är att:

  • Hantera symaskinen
  • Följa olika former av instruktioner
  • Utvärdera ditt arbete på www.slojd.nu/slojda

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och planera tillvägagångssätt för slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • undersöka och reflektera över slöjdföremål utifrån kvalitet, form och funktion, och
    Sl
  • använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner. Hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  1-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  1-6
  • Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
    Sl  1-6
  • Slöjdföremålens funktion och betydelse, till exempel som bruks- och prydnadsföremål.
    Sl  1-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan medverka i att formge och framställa olika typer av slöjdföremål och i att arbeta med givna redskap, verktyg, och material.
    Sl  E 6
  • Eleven kan också medverka i att använda någon given hantverksteknik.
    Sl  E 6
  • Utifrån syftet och någon miljöaspekt medverkar eleven i att välja material och tekniker i slöjdarbetet.
    Sl  E 6
  • Eleven bidrar till dokumentationer av arbetet.
    Sl  E 6
  • Utifrån undersökningar av egna och andras slöjdföremål bidrar eleven till resonemang om hur föremålens färg, form och material påverkar uttryck och funktion.
    Sl  E 6
  • Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser.
    Sl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: