Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vetenskskapsmän/kvinnor

Skapad 2017-04-19 21:30 i Alsike skola Knivsta
Grundskola 6 Biologi Fysik Kemi
Du kommer under några lektioner att få göra ett arbete om en valfri vetenskapsman eller kvinna. Du ska arbeta källkritiskt och använda internet för att finna information.

Innehåll

 

Vetenskapskvinna/Vetenskapsman och hens upptäckt/uppfinning

 

Du ska i ditt arbete presentera en upptäckt/uppfinning och personen som gjorde upptäckten/uppfinningen.

Redovisningen innehåller tre områden (det är dessa områden som kommer bedömas):

  • Informationssök och användningen av informationen
  • Källkritik
  • Kunskap om naturvetenskapliga upptäckter

 

I din redovisning är det viktigt att du får med vilken betydelse upptäckten/uppfinningen har för oss människor idag.

  1. Beskriv människan bakom upptäckten. Vem är personen, var och när levde hen, vet du något om hens liv osv.
  2. Beskriv upptäckten/uppfinningen. Hur kom det sig att hen upptäckte/uppfann detta?
  3. Vilka konsekvenser har det fått för mänskligheten. Vad och hur skulle det kunna vara om detta inte fanns, är det bara positivt eller finns det negativa konsekvenser? Hur har den utvecklats genom åren, har det kommit ”sidouppfinningar” utifrån denna upptäckt? Osv.osv.
  4. Du ska i ditt arbete även göra en skriftlig information om källor och källkritik, vilka källor har du använt och varför har du valt dem?

 

Det finns tre kunskapskrav som vi kommer titta på och bedöma i detta arbete. Dessa tre är:

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med anpassning till sammanhanget.

Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

 

Lycka till!

 

Matriser

Fy Bi Ke
Vetenskskapsmän/kvinnor

E
C
A
Kommentar
Naturvetenskaplig information och källors användbarhet
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Använda information
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
Naturvetenskapliga upptäckter
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: