Syfte

Syftet med undervisningen är att ni ska välja lämpliga metoder för att lösa de uppgifter som ni får,  både vid problemlösning och i matteboken. Syftet är också att ni ska få resonera och diskutera matematik med varandra utifrån olika uttryckssätt (till exempel bilder, tabeller etc.)

Ämne/arbetsområde utifrån det centrala innehållet i kursplanerna

• Ma 4-6
  Taluppfattning och tals användning Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 
• Ma 4-6
  Taluppfattning och tals användning Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. 
• Ma 4-6
  Taluppfattning och tals användning Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning i olika situationer. 
• Ma 4-6
  Taluppfattning och tals användning Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 
• Ma 4-6
  Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 
• Ma 4-6
  Problemlösning Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Så här kommer vi att arbeta

* Vi kommer att arbeta med matematiska problem. Detta kommer att ske både i grupp och individuellt.

* Genomgångar och arbete i matematikboken samt diskussioner kring algebra.

* För de som kräver lite extra utmaning kommer vi att erbjuda lite svårare "känguruproblem" samt andra läromedel.

Det här kommer vi att bedöma:

 Se matrisen nedan.

 Vi jobbar mot dessa kunskapskrav (godtagbar nivå år 3, E nivå år 6):

 Se nedan.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform.

  Ma  4-6
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  4-6
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma  E 6
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma  E 6
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

  Ma  E 6
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

  Ma  E 6

Ma

Matematik/algebra, Lackarebäcksskolan VT 17