Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
7
Irstaskolan, Västerås Stad · Senast uppdaterad: 16 maj 2017
Hur ska man tänka kring källkritik i ämnet historia? I detta tema får du lite tips på hur du ska granska historiska källor av olika slag och vilka slutsatser du kan dra av att använda källor.
Förstahandskällor (en källa som varit på plats när det hände)
- kvarlevor (t.ex. skelett)
- muntliga källor (inspelad intervju, någon berättar)
- skriftliga källor (dagböcker, brev, kyrkböcker)
Andrahandskällor (var själv inte på plats utan bygger sin information på vad andra har sett)
Källkritiska frågor
Checklista:
Om du svarar nej eller är osäker på många av svaren kan det betyda att källan är opålitlig och inte ger en trovärdig bild av historien.
Vi kommer att göra en uppgift i skolan där du kritiskt ska granska några källor. Du får ha tillgång till checklistan och ordförklaringarna och uppgiften liknar en som vi jobbat med under lektionstid. Du kan inte läsa på inför provet utan det gäller att förstå det vi gjort på lektionerna.
Syfte (1)
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
Centralt innehåll (1)
Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.
Kriterier (1)
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
Innehåller inga uppgifter