Undervisning:

• du kommer att studera kroppen på film och i faktatexter
• du kommer att dokumentera det du lär dig och skapar presentationer.
• du kommer att studera kroppens olika delar och lär oss om kroppens funktioner.
• du kommer att lära dig ord/begrepp om kroppen och om fysiska aktiviteter.

Lärandemål:

 Du ska genom undervisningen utveckla din förmåga att

• resonera om faktorer som påverkar hälsan och den fysiska förmågan.
• resonera om hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrott.
• beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen samt deras funktion och samband.
• resonera om hälsa och ohälsa.
• genomföra enkla undersökningar och sorteringar samt dokumentera arbetet och resultatet.
• planera och genomföra presentationer.
• välja och använda verktyg för presentationerna.
• visa förståelse för textinnehåll.
• förstå och använda ord och begrepp om kroppen.

• Observera kroppens funktioner

• Faktatext

• Presentation

• Syfte
• reflektera över samband mellan rörelse, hälsa och livsstil,

  IDH
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  IDH
• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,

  NO
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och

  NO
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  NO
• tala och samtala i olika sammanhang,

  Sv
• skriva texter för olika syften och mottagare,

  Sv
• Centralt innehåll
• Samband mellan rörelse, hälsa och livsstil.

  IDH  1-6
• Förebyggande av skador, till exempel genom uppvärmning.

  IDH  1-6
• Samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter.

  IDH  1-6
• Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.

  NO  1-6
• Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.

  NO  1-6
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

  NO  1-6
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.

  Sv  1-6
• Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.

  Sv  1-6
• Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.

  Sv  1-6
• Kunskapskrav
• Utifrån egna erfarenheter av fysiska aktiviteter kan eleven föra välutvecklade resonemang om faktorer som påverkar hälsan och den fysiska förmågan.

  IDH  A 6
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering av arbetsprocesser.

  IDH  A 6
• Eleven kan på ett väl fungerande sätt beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.

  NO  A 6
• Utifrån några egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa för eleven välutvecklade resonemang om hälsa och ohälsa.

  NO  A 6
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklade dokumentationer av arbetet och resultaten.

  NO  A 6
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.

  NO  A 6
• Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.

  Sv  A 6
• I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg på ett ändamålsenligt sätt.

  Sv  A 6
• Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.

  Sv  A 6
• Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt.

  Sv  A 6