POSITIONSBESTÄMNING:

Var är vi?

Barnen experimenterar i vår planteringslåda att få olika saker att växa som pinnar, löv, knoppar, kastanjer. Varför händer inget? Lådan står långt inne i rummet utan solljus.

MÅL:

Barnen ska skapa sig förståelse för var växter kommer ifrån och vad den behöver för att överleva

 Att ge barnen kunskap om att plantera växter.

METODER:

Vad:
Vi kommer dokumentera barnen när de planterar och tar hand om sina bönor, växter. Barnen kommer att få uppgifter till exempel att rita sina hypoteser: vad kommer att hända med frön/böna i jorden?. Vi kommer att lyssna efter barnens egna hypoteser, teorier och dokumentera, till exempel genom att filma, anteckna eller ta bilder.
Barnen kommer få plantera både enskilt och i grupp. I grupp kommer vi plantera bönor. Vi kommer dokumentera med bild och text vad som händer med de olika planteringarna och fundera på varför resultatet blir som det blir. Vi pedagoger använder dokumentationen som underlag för analys och utvärdering inom området. Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi på dokumentationen och reflekterar kring den. 

Hur? 

• Barnen får möjlighet att plantera bönor. Hur gör vi? Var kommer de ifrån? Vad behöver de för att växa med mera.
• Vi observerar och barnen får möjlighet att vara med om hela processen. 
• Vi dokumenterar och reflekterar tillsammans med barnen om vad som händer med växterna och bönerna.. Vilka frågor och funderingar uppkommer? Vi undersöker och besvarar dessa tillsammans. Vi dokumenterar genom foto, skisser, film och intervjuer.
• Genom att bygga upp en inre miljö och en utemiljö  som lockar barnen till utforskande

UTVÄRDERING:

Vad ser vi för lärande och kunskaper?

Barnen har lärt sig vad ett frö/ en planta behöver för att växa.

Hur kopplar vi tillbaka till barnen?

Tillsammans med barnen reflekterar och samtalar vi över vad vi har upplevt. Vi undersöker i våra ute och innemiljöer vad som händer i våra planteringar.

Hur går vi vidare?

Vi kommer att utgå från vad som har hänt i våra planteringslådor efter sommaren och utifrån barnens intressen.

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

  Lpfö98 Rev. 2016