Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Våren

Skapad 2017-05-17 14:12 i Blötbergets skola Ludvika
Vad händer i naturen på våren?
Grundskola 1 – 3 NO (år 1-3)
Du ska få lära dig mer om årstiden våren. Lära dig att känna igen några vårtecken. Kunna namnge några vanliga vårblommor och några stann- och flyttfåglar. Vi ska gå ut och titta vad som händer i naturen när det är vår.

Innehåll

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du ska få lära dig:

- vad som händer i naturen på våren

- känna igen några vårblommor

- några stannfåglar och några flyttfåglar

- fågelns, blommans och insektens delar

- myrans, fågelns och fjärilens livscykel

Hur ska vi lära oss detta?

Vi lär oss genom att:

- läsa i vår NO-bok och andra texter

- se på filmer

- skriva faktatexter

- göra undersökningar i naturen

- diskutera i klassen 

 

Vad som kommer att bedömas:

Vi bedömer vad du lärt dig om våren.

 

 

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan både muntligt och skriftligt. Du dokumenterar ditt arbete i din NO-bok.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
    NO
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    NO
  • Centralt innehåll
  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
    NO  1-3
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
    NO  1-3
  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
    NO  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
    NO   3
  • I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
    NO   3
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
    NO   3
  • Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
    NO   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: