Ämnen:
NO (år 1-3)
·
Årskurs:
4 - 6
Furulundsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 9 oktober 2017
Det här är planeringsnavet som hör till NO:n i åk 4-6. Här kommer uppgifter att läggas in under ht 2017 och framåt.
Planering NO åk 4-6
Vi har förväntningar på att samtliga elever deltar aktivt (enskilt och i grupp), samt alltid gör sitt bästa utifrån sina förutsättningar och förmågor.
Centralt för vår undervisning är att aktivt träna de olika förmågorna inom NO
NO åk 4
Innehåll
Grundläggande NO, begrepp, naturvetenskapligt arbetssätt
Materia: kvarkar, elektroner, protoner, neutroner, atomer – grundämnen och periodiska systemet, molekyler, celler, organ, organismer, planeter, solsystem, galax, universum
Anpassning (växter) och evolution djur och växter
Hållbar utveckling: nedbrytning, fotosyntes, kretslopp – ämnen, näring, syre och vatten
Växt-, djurriket övergripande
Människans livscykel
Växter: växtens och blommans delar, livscykel
Vattnets egenskaper, former grundläggande
Luft egenskaper, former grundläggande
Värme partikelmodellen
NO åk 5
Växter, djur och svampar (art- och släktkunskap, fältstudier, sortera, anpassning, ekosystem, kolets - kretslopp)
Fotosyntes, cellandning
Svampar, alger, lavar, bakterier, virus, ryggradslösa och ryggradsdjur – släkten-arter-anpassning
Mer om luft och vatten och väder
Lösningar och blandningar
Tryck och luft
Kraft och rörelse
NO åk 6
Innehåll
Växthuseffekten
Magnetism
El och energi
Astronomi och tid
Ljud (och hörsel)
Ljus (och synen)
Experiment, labbrapporter, undersökningar
Kroppen: organ, organsystem, kroppsdelar, muskler och skelett, sex och samlevnad
Surt och basiskt
Matens kemi
Hållbar utveckling (växter/ djur, väder, energi (former, källor), kolets kretslopp)
Systematiska undersökningar
Arbetssätt
Lärandet sker i huvudsak i klassrummet genom föreläsning, gemensamma samtal och diskussioner utifrån texter och filmer samt genom laborationer och undersökningar.
Många lektioner startar med någon form av tyst startuppgift. Då pedagog antecknar frånvaro.
Eleverna ges flera tillfällen att samtala, läsa, skriva, rita, undersöka och på olika sätt träna och uttrycka sitt naturvetenskapliga tänkande.
Vi jobbar även med regelbunden återkoppling för att förankra kunskaperna och för att synliggöra lärandet.
Bedömning
Bedömningen sker fortlöpande och vid speciella tillfällen, läxförhör, redovisningar, tester och diskussioner.
Läromedel:
Boken om Fysik och Kemi (4-6)
Boken om Biologi (4-6)
Strömmande medier t.ex. SLI, YouTube m.fl.
Concept Cartoons (1-9)
Dino (1-6)
Egna läromedel, texter, NP och filmer.
Tillgång till inläsningstjänst
Källkritikens fyra frågor: När du ska värdera dina källor kan du använda dessa fyra frågor:– Vem är avsändaren? – Vad har avsändaren för syfte? – Hur vet vi att avsändaren har rätt information? – Kan vi lita på avsändaren?
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser