Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska

·

Årskurs:

6

SVENSKA: BOKCIRKEL, Eldens hemlighet (ÅK 6), VT-17

Fågelskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 20 juni 2023

Vi kommer att arbeta med boken Eldens hemlighet skriven av Henning Mankell. Klassen kommer att delas in i grupper och arbeta med olika uppdrag inom bokcirklar, läsa kapitel från boken hemma och i skolan, svara på frågor och diskutera samt reflektera kring innehållet under lektionstid.

Mål

Under arbetet med bokcirkel ska du:

- Läsa en ungdomsbok (Eldens hemlighet av Henning Mankell)
-  Utveckla och träna högläsning
- Vara delaktig i diskussioner i din grupp
- Visa hänsyn och respekt i gruppen
- Utveckla din förmåga att argumentera
- Tolka och dra slutsatser utifrån en text
- Skriva egna texter med anknytning till det lästa
- Utveckla läsförståelsestrategierna
- Svara på frågor till bokens olika kapitel
- Träna på att sätta dig in i hur andra tänker, känner och handlar 

Arbetets innehåll

Vi kommer att arbeta med bokcirklar i klassen och eleverna kommer att få läsa Eldens hemlighet av Henning Mankell. Boken är en sann historia som handlar om en 12-årig flicka som heter Sofia och som lever i Mocambique, Afrika. 

 

Arbetssätt och redovisningsform

Klassen kommer att få läsa hemma, i skolan och även ha högläsning i mindre grupper under veckan. Alla elever delas nämligen in i bokcirklar där varje elev har ett uppdrag varje vecka utifrån boken, samtidigt som de kommer att få svara på frågor skriftligt till varje kapitel individuellt och skriva in hur mycket de har läst i ett bokprotokoll som de klistrat in i sina skrivhäften i svenska. Vi kommer även att jobba med stavning, repetera ordklasser, träna på att förbättra texter utifrån språk, innehåll och form, samt kontinuerligt förstärka läsförståelsen.

Varje vecka får man läsa hemma, samt jobba individuellt med sitt uppdrag på lektionstid under onsdagen och på torsdagar redovisar man sitt uppdrag för gruppen. Jag sitter även med i grupperna för att kunna lyssna på era diskussioner, samt när ni läser. Nedan följer en beskrivning av de olika uppdragen som eleverna kommer att göra i bokcirklarna varje vecka.
 

 Diskussionsledaren
Förberedelser: Skriv en kort sammanfattning av det ni läst till denna gång och två frågor som
gruppen kan diskutera.
Under mötet: Led diskussionen under hela mötet, fördela ordet och låt alla få lika stort
talutrymme. Se till att alla rapporterar om sitt uppdrag. Ta reda på om gruppen har frågor om
texten (något de reagerat på eller något de inte förstår). Efter varje presenterat uppdrag, fråga
alla i gruppen om de vill kommentera eller lägga till något.

 Ordletaren
Förberedelser: Leta upp 15 ord i texten som du tycker är svåra, speciella, viktiga eller
användbara. Ta reda på vad de betyder och skriv en förklaring till varje ord.
Under mötet: Läs upp ett ord i taget och låt gruppen diskutera vad de tror det betyder. Läs sedan
upp förklaringen du skrivit.
 
 Illustratören
Förberedelser: Gör en storyboard (ser ut som en tecknad serie) som visar hur texten växlar
mellan olika platser/scener/miljöer. Skriv också några beskrivande ord under varje ruta.
Under mötet: Visa dina bilder och berätta för gruppen om de olika miljöerna.
 

 Karaktärsgranskaren
Förberedelser: Observera en karaktär i texten. Du väljer själv vilken. Skriv vad som händer med
karaktären i avsnittet du läst. Beskriv hur karaktären är, alltså hur du uppfattar henne/honom.
Skriv något som karaktären säger eller gör i texten och som du tycker bekräftar din uppfattning.
Under mötet: Berätta för gruppen om dina observationer. Fråga dem om de håller med om din
uppfattning om karaktären.
 

 Detaljfinnaren
Förberedelser: Hitta en detalj som nämns i texten och som du kan ta reda på mer om. Det kan
vara en sak, en plats, en bok, en händelse eller ett musikstycke som finns i verkligheten eller i
andra böcker. Leta efter information om detaljen, till exempel i böcker eller på internet.
Under mötet: Berätta för gruppen vilken detalj du hittat och vad du fått reda på om den. Kanske
har du ritat, skrivit ut eller klippt ut en bild att visa eller tagit med musik att spela upp?

 

Reflektion

Vad var det bästa med gruppens arbete?
Vad kunde ni gjort bättre?
Vad var det bästa med ditt arbete?
Vad kunde du gjort bättre?
Vad tyckte du om boken ni läste?


Läroplanskopplingar

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för också välutvecklade resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

Matriser i planeringen
Bedömningsmatris
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback