Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Pedagogisk planering textilslöjd åk 4 2015/2016

Skapad 2017-06-02 15:55 i Killebäckskolan 4-6 (nedlagd) Lunds för- och grundskolor
Pedagogisk planering inkl bedömningsmatris för åk 4 textilslöjd
Grundskola 4 Slöjd
För de flesta av er kommer det att bli den första bekantskapen med symaskinen.

Innehåll

Terminens innehåll

Lära sig symaskinen. Efter introduktion av symaskinen får du sy egna mönster på en disktrasa. Detta är för att du ska lära dig hantera symaskinen på ett säkert och tryggt sätt. Passa på att göra ett spännande mönster så att disktrasan får ett eget uttryck.

Du ska trä om maskinen minst tre gånger under tiden du syr så att du får bra träning.

Du lär dig att trä maskinen med över/undertråd, spola upp ny undertråd, sy raksöm och sicksack och fästa tråden. Under terminen lär du dig också göra en enkel felsökning av symaskinen.

Sy dig en slöjdpåse. Du kommer att få sy en slöjdpåse i modell stort kuvert. Den kommer att dekoreras och namnas. Gemensamma genomgångar och arbetsbeskrivning kommer att finnas som hjälp för dig att kunna driva ditt arbete framåt på egen hand.

Under terminen kommer vi också att ha materialkunskap.

I mån av tid:

Sy monsterdocka utifrån ett A3-format, inspirationsbilder från bl a fulmonster

Dokumentation och bedömning

Du ska berätta om ditt arbete under tiden du jobbar. Detta gör du i en loggbok. Den sista stunden på varje lektion kommer du att svara på 4 frågor.

1. Vad behövde du träna extra mycket på i dag?

2. Har du lärt dig något nytt?

3. Vilket/vilka slöjdbegrepp lärde du dig i dag? Förklara vad de betyder.

4. Vad ska du starta med nästa slöjdlektion?


Bedömningen kommer att ske kontinuerligt under terminen men också när ditt arbete är klart. Det är viktigt att du tränar på att använda slöjdbegrepp som vi går genom och att du försöker lära dig vad de betyder. 

Uppgifter

  • Textilslöjd

Matriser

Sl
Arbetsmatris i textilslöjd åk 4

Insats krävs
---------->
---------->
---------->
Hantverkstekniker
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Arbetsprocessen
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: