Etik och moral/Kristendomen

I staden Betlehem i den romerska provinsen Palestina föddes en pojke som fick namnet Jesus. Som vuxen vandrade han omkring i Palestina och berättade om hur Gud ville att människor skulle vara mot varandra. Berättelserna om Jesus och hans budskap skrevs ner och spreds runt hela Medelhavet. Många människors liv förändrades efter detta. Efter några hundra år hade en ny religion skapats - KRISTENDOMEN!

PLANERING ARBETSOMRÅDE RELIGION ÅK 7-9

ETIK OCH MORAL/KRISTENDOMEN

 

¤ TID: v.34-42

¤ MÅL: Att du ska kunna besvara de stora frågorna som är:

• Vilka är de vanligaste etiska modellerna och vad innebär dessa?
• Vilka olika inriktningar finns det inom kristendomen – hur uppstod dessa inriktningar och vad skiljer dem åt och vad har de gemensamt

 

¤ HUR OCH PÅ VAD KOMMER BEDÖMNINGEN ATT GRUNDAS:

• Enskild skriftlig uppgift – Dödsstraff eller inte enligt olika etiska modeller (häftet sid.10-11).

• Muntlig uppgift i grupp – ”Talkshow” - kristendomens tre stora i inriktningar (häftet sid.16-17).

 

Till varje uppgift finns kopplade bedömningsmatris där det tydligt framgår vilka förmågor som bedöms och vad som krävs för olika nivåer.

Utöver de båda bedömningsuppgifterna bedöms givetvis också dina insatser på lektionerna. Kom ihåg att lektionerna är en scen där du har möjlighet att dina olika förmågor. Enskilt, i grupp eller i helklass.

 

¤ VILKEN HJÄLP KOMMER DU ATT FÅ?

• Min, din egen och klasskompisars respons.

• Planeringshäftet med övningsuppgifter.

• Läroboken

• Mina PP/genomgångar

• Faktafilmer

• Bokvagnen

• Olika modeller, t.ex. analysmodellen och EPA-modellen.

 

 ¤ VI KOMMER ATT ARBETA ENLIGT FÖLJANDE:

• Presentation av arbetsområdet

• PP/filmklipp olika etiska modeller. Läsa häftet sid.20-23.

• Övningsuppgifter enligt EPA olika etiska modeller (häftet sid.7-9)

• Enskild skriftlig bedömningsuppgift – Dödsstraff eller inte enligt olika etiska modeller (häftet sid.10-11)

• Övningsuppgift där jag kollar av er förförståelse om arbetsområdets centrala begrepp (häftet sid.6)

• PP - splittringen av den kristna kyrkan.

• Övningsuppgift enligt EPA – Förmågan att sammanfatta en text (häftet sid.12-13)

• Powerpoint/film - katolska kyrkan. Läsa häftet sid.24-30

• Powerpoint/film – ortodoxa kyrkan. Läsa häftet sid.31-32

• Powerpoint/film – protestantiska kyrkan. Läsa häftet sid.33-36

• Övningsuppgift enligt EPA – en jämförelse mellan kristendomens tre stora inriktningar (häftet sid.14-15)

• Muntlig bedömningsuppgift i grupp – ”Talkshow” om kristendomens tre stora inriktningar (häftet sid.16-17)

• Övningsuppgift enligt EPA – sammanfattning Kristendomen tre stora grenar (häftet sid.18-19).

• Självvärdering, respons på arbetsområdet.

 

 

ARBETSOMRÅDETS CENTRALA BEGREPP ÄR:

Arbetsområdets viktigaste begrepp	Visa genom exempel eller sätt in begreppet i en mening för att visa att du har förstått vad begreppet betyder
Etik
Moral
Regel/pliktetik
Konsekvensetik
Avsiktsetik/Sinnelagsetik
Kristendomen
Romersk-katolska kyrkan
Ortodoxa kyrkan
Protestantiska kyrkan
Vatikanstaten
Påve
Kurian
Kardinal
Patriark
Sakrament
Mysterium
Dop
Konfirmation
Nattvard
Äktenskap
Bot/bikt
Prästvigning
De sjukas smörjelse
Helgon
Ikon
Munk/nunna
Kloster
Celibat
Martin Luther
Avlatsbrev
Reformationen

 

 

Uppgifter

Bedömningsuppgift 1 - Dödsstraff eller inte enligt olika etiska modeller

ENSKILD SKRIFTLIG BEDÖMNINGSUPPGIFT DÖDSSTRAFF ELLER INTE ENLIGT OLIKA ETISKA MODELLER? UPPGIFT: 1. Vi läser texten nedan nedan som tar upp en etisk fråga som handlar om dödsstraff eller inte. Dödsstraff – rätt eller orätt? 1910 skedde den sista avrättningen i Sverige. Johan Alfred Ander som dömts för ett brutalt rånmord avrättades en tidig morgon i november på Långholmen i Stockholm. I Sverige liksom i de flesta andra länder i världen är nu dödsstraffet sedan länge avskaffat. Dock finns det än idag kvar i flera länder, bland annat Kina och USA. I tidningar och på nätet kan man nästan dagligen läsa om hemska brott. Det kan till exempel handla om massmord eller grova sexualbrott. I dessa sammanhang brukar ibland frågan om dödsstraff dyka upp. Vissa menar att dödstraffet borde införas igen i Sverige, medan andra menar att det är fel väg att gå. 2. Resonera och argumentera kring om det är rätt eller fel med dödsstraff. Du ska använda de etiska modellerna när du resonerar. Tänk på att en och samma modell kan användas för att argumentera både för och emot dödsstraff. 3. Om du vill så kan du inleda din text med någon av följande meningar: ¤ Om dödstraff är rätt eller fel kan man diskutera. En konsekvensetiker menar troligen att… ¤ En pliktetiker skulle antagligen säga att… ¤ Jag tror att en avsiktsetiker skulle säga att… 4. Uppgiften bedöms enligt bedömningsmatrisen på nästa sida. Tänk på att aktivt använda matrisen under arbetets gång. 5. När du känner dig nöjd med vad du skrivit byter du text med din ”bedömningspartner” och ger respons enligt bedömningsmatrisen. 6. Efter det att du gett och fått respons ändrar du din text så att du känner dig ännu mer nöjd.

Bedömningsuppgift 2 - Talkshow Kristendomens tre stora inriktningar

MUNTLIG SO/SV BEDÖMNINGSUPPGIFT I GRUPP ”TALKSHOW” KRISTENDOMENS TRE STORA INRIKTNINGAR UPPGIFT: Tänk er att ni är programledare för en talkshow med namnet: Religiöst magasin. Ni har nu fått den spännande uppgiften att göra ett program om kristendomen. För att kunna ge en så korrekt bild som möjligt av kristendomen har du bestämt dig för att intervjua tre personer från de olika inriktningarna, en katolik, en ortodox och en protestant. Ni kommer att arbeta i grupper om fyra i varje och bli tilldelade olika roller. En av er är programledare och övriga representerar de olika inriktningarna. Er uppgift är att ni ska formulera frågor och svar till en intervju. Frågor och svar som handlar om inriktningarnas historia och utveckling, vad som skiljer dem åt och vad de har gemensamt. Ni skriver frågor och svar tillsammans och det är viktigt att ni inte bara beskriver vad som är typiskt för de olika inriktningarna utan också förklarar och ser på likheter och skillnader mellan dem. Tänk på att använda matrisen på nästa sida samt den matris ni fått i svenskan under arbetets gång. Varje grupp har ca 20 minuter till sitt förfogande (inklusive respons). Redovisningen kommer att ske i halvklass och både svensk- och SO-läraren kommer att närvara. Efter varje redovisning ska ni som åhörare ge respons utifrån bedömningsmatrisen på nästa sida samt matrisen ni fått i svenskan. Ni kommer att få arbeta med uppgiften på både so- och svensklektionerna. Material till intervjun hittar ni i häftet, anteckningar, på bokvagnen och på Internet. Inga hemlån, vi är många som ska samsas om böckerna. REOVISNING SKER: ________________________ Det här låter väl kul! Nu sätter vi igång!