Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
8
Gunnesboskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 12 oktober 2023
Vi kommer att läsa om tre olika revolutioner som har påverkat människan: Industrialiseringen. Amerikanska frihetskriget. Franska revolutionen. Alla tre har spelat en avgörande roll i världshistorien. Utan dessa hade världen antagligen sett annorlunda ut.
Viktiga begrepp:
Industriella revolutionen
kolonier
New York
Nya Amsterdam
Nya Sverige
sjuårskriget
triangelhandel
slavar
plantager
bomull
tobak
avel
potatis
skifte
befolkningsökning
ångmaskin
fabrik
arbetskraft
arbetsmiljö
urbanisering
ångmaskin
fabrik
arbetskraft
arbetsmiljö
urbanisering
Amerikanska revolutionen
tull
bojkott
Boston Tea Party
självständighetsförklaring
förbundsstat
kongressen
president
kolonialister
lojalister
slavar
ursprungsbefolkning
Franska revolutionen
adel
präster
borgare
bönder
det tredje ståndet
upplysningen
revolution
”eden i bollhuset”
”stormningen av Bastiljen”
”kvinnotåget till Versailles”
nationalförsamlingen
deklarationen om de mänskliga rättigheterna
”frihet, jämlikhet, broderskap”
kontinentalblockaden
Wienkongressen
maktbalans
Code Napoléon
nationalverkstäder
nynorsk
monarki/republik
Mål
▪ Lgr11 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
▪ Lgr11 har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken
▪ Hi använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer
▪ Hi reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv
Hi använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Utveckla dina kunskaper om franska, amerikanska, industriella revolutionen och folkrörelserna och genom dessa ska du få möjlighet att utveckla: din förmåga att använda historiska begrepp, din förmåga att beskriva samband, din förmåga att använda och dra slutsatser från historiska källor, din förmåga att använda dina kunskaper om historia för att kunna jämföra förhållanden under olika tider, din förmåga att föra underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser
▪ Hi Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
▪ Hi Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
▪ Hi Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
▪ Hi Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
▪ Hi Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen, föreningslivet, organisationer och företag.
▪ Hi Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
▪ Hi Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.
▪ Hi Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.
Vi kommer att studera:
Den Franska revolutionen och den Amerikanska revolutionen. Här tittar vi på orsakerna – varför hände det? Hur var händelseförloppet? Vilket samband finns det mellan olika händelser? Tänk om…? Skulle det kunna ha gått på något annat sätt? Hur hänger dessa två revolutioner ihop? Vilka samband, likheter och skillnader finns det?
Den industriella revolutionen. Här tittar vi på hur människor försörjde sig före revolutionen. Hur levde de? Vilka var orsakerna till den industriella revolutionen? Vilka konsekvenser fick den för människor? Hur förändrades människors sätt att leva? Hur förändrades samhället? Vilka nya politiska idéer uppstod i samband med industrisamhället? Varför? Vilka nya folkrörelser kom under 1800-talet? Varför? Vilken betydelse fick dem?
Undervisningen kommer att bestå av lärarledda genomgångar och läsning av texter - detta för att du ska utveckla faktakunskaper och träna din förmåga att använda historiska begrepp.
Vi kommer att diskutera och beskriva händelsekedjor och alternativa händelser - detta för att du ska träna din förmåga att resonera om orsak och verkan och att se samband
Vi kommer att diskutera och jämföra tiden för revolutionerna med nutida händelser - detta för att du ska träna din förmåga att kunna jämföra förhållanden under olika tider och att se samband
Detta bedöms:
Dina kunskaper om franska, amerikanska, industriella revolutionen och de olika folkrörelserna som kom under 1800-talet.
Din Google presentation eller eget förslag som godkännes av undervisande lärare
Din förmåga att:
-föra underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser
-beskriva samband
-använda historiska begrepp
-använda dina kunskaper om historia för att kunna jämföra förhållanden under olika tider
-använda och dra slutsatser från historiska källor
-aktivt delta i diskussioner och muntliga förhör
- dina skriftliga och muntliga svar på tester och uppgifter
Syfte (3)
kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
Centralt innehåll (5)
Europeisk kolonisation och slavhandel. Konsekvenser av detta för människor och kulturer samt för det ökade globala handelsutbytet mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika orsaker till industrialiseringen och konsekvenser av denna för människor och miljö.
Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.
Europeisk nationalism, imperialism och framväxten av olika former av demokrati och diktatur.
Analys av historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur olika aktörer använder historia för att skapa opinion eller legitimera makt.
Kriterier (2)
Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
Eleven för enkla resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter