Årskurs:
3
Järlåsa skola, Uppsala · Senast uppdaterad: 13 juni 2017
Eleverna ska få lära sig mer om vatten och vattnets egenskaper.
Pedagogisk planering; tema vatten, åk 3
Syfte
Undervisningen i ämnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska/kemiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om sig själva och naturen. Vidare syftar undervisningen till att eleverna får förutsättningar att utveckla sin förmåga att genomföra systematiska undersökningar.
Centralt innehåll
”Material och ämnen i vår omgivning:
”Metoder och arbetssätt
Kunskapskrav
De kunskapskrav för godtagbara kunskaper i årskurs 3 som undervisningen riktar sig mot är följande:
VAD ska vi göra/lära oss? (Konkretisering av kunskapskrav och centralt innehåll)
Dessa begrepp ska eleverna lära sig: avdunstning, kokning, kondensering, smältning, stelning, fast, flytande och gas.
Eleven ska:
- känna till att vatten finns i tre olika former (is, flytande vatten och vattenånga) samt namnge vattnets olika former (fast, flytande, gas).
- känna till att vatten kan koka, smälta, stelna och kondensera samt veta vad de olika övergångarna mellan formerna kallas, t.ex. avdunstning när vattnet går från flytande till gas.
- kunna ge exempel på egenskaper hos vatten och relatera till egna iakttagelser, t.ex: utseende, färg, smak, lukt, genomskinligt, blött, varmt och kallt, rinnande.
- känna till samt ge exempel på vilka egenskaper is har; hårt, halt osv.
- känna till samt ge exempel på vilka egenskaper vattenånga har; fuktigt, varmt, stiger.
- känna till vid vilka temperaturer stelnar (fryser), smälter och kokar vatten.
- känna till vad skillnaden på blandning och lösning är, samt hur man kan dela upp beståndsdelarna igen genom t.ex. avdunstning.
- ska kunna utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar utifrån tydliga instruktioner som handlar om vatten och luft.
- kunna dokumentera sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
HUR ska undervisningen gå till?
Titta på film, göra laborationer och undersökningar som du dokumenterar både före och efter både i text samt bild, läsa faktatexter, leka lekar.
Hur länge ska temat/arbetsområdet pågå?
Arbetsområdet är tänkt att pågå under tre veckor. Cirka 4 lektioner i veckan.
HUR ska kunskapen/förmågorna visas/bedömas efter avslutat arbetsområde?
Jag kommer att bedöma om du:
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter