Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
5
Nåntunaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 20 juni 2017
Detta är vårt uppstartsområde för årskurs 5. Vi kommer att jobba med positionssystemet, de fyra räknesätten, negativa tal och det nya området primtal. Finns talet 19 i någon annan multiplikationstabell än ettans?
Vi kommer att jobba mer och mer enskilt under hela årskurs 5. Detta arbetsområde kommer att handla om att anpassa din egna undervisningssituation så du vet hur DU gör för att lära dig bäst. Kolla film på youtube, genomgång av lärare, sitta och jobba med en annan elev, jobba själv i boken är bara några av sätten som vi kommer att testa under detta arbetsområde. Självklart kommer vi också att använda av oss EPA, No hands up, miniwhiteboards men det ser jag som självklart!
Arbetet kommer att bedömas fortlöpande, men DU kommer också att bli mer involverad i bedömningen. Självbedömning/självskattning kommer att användas mer så du får en större inblick i din egna utveckling och vad du behöver lära dig. Det kommer också bli en diagnos på slutet.
Det finns fem förmågor som genomsyrar läroplanen och alla lärares planering. Dessa förmågor är centrala så till vida att de ska genomsyra elevernas hela skolgång.
Syfte (2)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
Centralt innehåll (2)
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
Kriterier (3)
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
Eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med gott resultat.
Innehåller inga uppgifter