Syfte med arbetsområdet

• Arbeta med att sy tredimensionella gosedjur av olika slag i velourtyg efter färdiga mönster.
• Bli bättre på att använda de redskap och maskiner som behövs
• Börja att reflektera genom att skriva i din Loggbok varje vecka om hur ditt arbete utvecklas, vi kommer att ha muntliga genomgångar om hur olika texter kan se ut och tips och idéer på hur man ska tänka när man skriver. 

Undervisningen i klassrummet

• Vi kommer att arbeta med muntliga genomgångar i hur man lägger ut mönsterdelar på tyg, syr på symaskin runt om delarna och klipper ut dem och stoppar delarna med vadd och syr ihop dem för hand.
• Vi tränar på att arbeta kreativt genom att välja figur och mixa färger och mönster.
• Du kommer att träna på att arbeta efter en skriftlig arbetsbeskrivning.
• Vi kommer öva på att; Klippa, Nåla, Sy för hand, Sy med maskin.
• Du kommer att få träna på att reflektera över ditt arbete genom att skriva en planering med skiss, skriva Loggbok och en utvärdering när arbetet är klart.

Bedömningen baseras på elevens förmåga att;

Göra färg form och materialval och bidra till att kreativt utveckla idéer.

Formge och framställa föremål efter muntliga och skriftliga instruktioner.

Arbeta delvis självständigt och ta ansvar för sitt lärande så arbetet går framåt.

Värdera och ge omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat arbetets kvalitet.

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

  Gr lgr11
• svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer,

  Gr lgr11
• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• Centralt innehåll
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  4-6
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  4-6
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

  Sl  4-6
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  4-6

Sl

Kunskapskraven år6 i matrisform