👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik åk 4

Skapad 2017-08-15 17:38 i Hertingsskolan Falkenberg
Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden.
Grundskola 4 Matematik
En cirkel är en alldeles rund linje utan några hörn och som slutar utan att man vet var den börjat.

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Undervisningen i  matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om och intresse för matematik samt ser kopplingar till användningsområden i vardagslivet.

Bedömning - vad och hur

Jag kommer bedöma din förmåga att:

  • Redovisa lösningar skriftligt och muntligt
  • Använda matematiska symboler och begrepp
  • Förstå och lösa matematiska problem på olika sätt i grupp och enskilt
  • Avgöra rimligheten i dina lösningar

Hur ska det bedömas?

  • Fortlöpande under terminen och i samband med diagnostiska prov
  • Genom  själv-och kamratbedömningar 
  • i samband med samtal och diskussioner

Undervisning och arbetsformer

Du får träna på detta 

  • Enskilt och i grupp
  • Muntligt, skriftligt och konkret material

I samband med:

  • Gemensamma genomgångar 
  • Arbete med matematiska grunder,symboler och begrepp
  • Praktiskt matematik

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Rationella tal och deras egenskaper.
    Ma  4-6
  • Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
    Ma  4-6
  • Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.
    Ma  4-6
  • Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.
    Ma  4-6
  • Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  4-6
  • Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.
    Ma  4-6
  • Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas.
    Ma  4-6
  • Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.
    Ma  4-6
  • Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.
    Ma  4-6
  • Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.
    Ma  4-6
  • Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
    Ma  4-6
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.
    Ma  4-6