Ämnen:
Svenska, Slöjd, SO (år 1-3), NO (år 1-3), Svenska som andraspråk, Bild
·
Årskurs:
5 - 6
Miljökasse år 5-6
Gylle skola, Borlänge · Senast uppdaterad: 25 augusti 2017
På slöjden kommer du att designa och tillverka din egen miljövänliga kasse. Vi kommer även att söka svaren på följande frågor: Varför finns det mängder av plast i havet? Hur kan vi minska användandet av plast? Vilka miljöproblem medför plast och plastpåsar? Hur syr man en miljövänlig kasse? Hur kan man återbruka textil?
Länkar:
Film och text med fakta kring plasten i haven
"Dolda plasten i dina kläder" bildspel 1 minut
"Strömmar av plast" 16 minuter film
"Den dolda plasten i dina kläder" artikel 1 sida
"Microplast i haven" 15 min filmad föreläsning
"11 smarta lösningar för ett plastfritt hav" artikel 1 sida
Film och bildspel som visar hur man tillverkar väska
Bildspel, introduktion uppgift väska
Tidsplan
Terminen kommer vi att fördela ungefär på följande sätt:
Vecka 35: Introduktion och uppstart av arbetsområdet, påbörja arbetet med mappen. Bildspel.
Vecka 36-38: Besök en secondhandbutik, designarbete 10 skisser, rita en färdig teckning av din väska (framsidan på din mapp). Klipp och vik en 3D-version av din väska.
Kom ihåg att ta med återbruk, eller gå och handla på second hand!
Vecka 39-40: Symaskinsövningar och teknikövningar, påbörja arbetet med väskan, rita mall
41-47: Påbörja arbetet med väskan. Under terminen ingår även teoretiskt arbete med miljö, plasten i havet och hållbart samhälle ca 80 minuter, samt ca 60 minuter tolka slöjdens uttryck.
Vecka 48-49: förbereda och genomföra redovisning av arbetet (exempelvis genom utställning/bildspel/muntlig och skriftlig redovisning)
Mål
Tillverka en miljökasse i egen design med inslag av återbruk. Lära om människans miljöpåverkan och hur du på individnivå kan bidra till förändring.
Arbetssätt, metod och material
Lektionen inleds alltid med en kort genomgång vad som ska göras under arbetspasset. När det praktiska arbetet startat så finns det instruktionsfilmer som elever kan se på i sin egen takt genom att använda slöjdens Ipads (två stycken) eller egen mobil. Samtliga filmer finns som QR-koder som gör det enkelt att ta fram dem och även ta hem och titta om man vill.
Arbetsområdet sträcker sig över hela terminen och efter halva terminen stämmer lärare och elev av terminsmålen.
Redovisningar sker i slutet av terminen. Sammanfattande metoder (ledning och stimulans):
* QR koder som eleverna kan ta hem eller titta på under lektionstid
* Dagordning på tavlan/dagens lektion
* Appen diktation; möjlighet att läsa in text istället för att skriva den
* Filmer på många instruktioner/moment på youtube, Gylle slöjd
* Muntliga och skriftliga instruktioner, oftast med förklarande bilder
* Steg-för-steg exempel som eleverna kan undersöka genom att både se och känna
Bedömning
* Lektionsarbetet bedöms fortlöpande samt lite extra under en observationslekton (du får reda på i förväg vilken lektion det gäller)
* Planering, design, skisser, mönster, ritningar mm som du har arbetat med och som du sparat i mappen bedöms
* Din färdiga väska
* "Plastbanta!" teoretisk uppgift bestående av film och hemuppgift + efterarbete
* Din analys av slöjdarbetet
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Centralt innehåll (9)
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
