Senmedeltiden

Hur trodde man världen var uppbyggd under medeltiden? Vad hade man för lagar och regler i ett medeltida samhälle? Vem upptäckte Amerika? När bildades landet Sverige?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

 I undervisningen får du möjlighet att utveckla din förmåga att: 

• använda begrepp för att tolka och analysera tidsperioden medeltiden

Bedömning - vad och hur

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• beskriva hur Sverige och Norden styrdes, till exempel Kalmarunionen och lagar
• beskriva upptäcktsresor till Indien och Amerika
• resonera om olika händelsers betydelse och konsekvenser

Detta kommer vi att bedöma genom att:

• observera klassrumsdiskussioner

Undervisning och arbetsformer

På lektionerna kommer vi att:

• diskutera
• ha genomgångar
• jämföra med andra tidsperioder
• läsa texter
• se på filmer och bilder
• arbeta i helklass, grupper och enskilt

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• De nordiska staternas bildande.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.