Ämnen:
Idrott och hälsa, Geografi, Biologi, Hem- och konsumentkunskap
·
Årskurs:
6
BI/HK/ID/GE MÄSTARVANDRINGEN ÅK 6
Tallbackens Freinetskola, Freinet · Senast uppdaterad: 28 augusti 2017
Vandring och paddling i Svågadalen tre dagar och två nätter.
Ett uthållighetsprov i ÅK6.
Du utmanas i att vandra med ryggsäck och att paddla 1,4 mil i canadensare. Vi kommer att laga mat ute och sova i militärtält två nätter. Det här är ett av många läger vi gör för att bl.a öka tryggheten i klassen samt lära oss att samarbeta.
Under veckorna innan vandringen kommer vi att förbereda oss genom att:
prata om utrustning och vad man behöver för att klara av att vandra och sova i tält.
prova gå en sträcka med packning
planera vilken mat som kan/ska lagas vid lägret och under vandringen.
göra en kostnadsberäkning och prata om vad som är bäst för hälsa och miljö (nyckelhål- och kravmärkning)
gå igenom hur stormkök fungerar.
gå igenom vad allemansrätten innebär.
prata om istiden och Gröntjärn.
PACKLISTA
Förslag till utrustning:
Ryggsäck gärna med bröstrem och höftbälte
Vattenflaska med vatten i
Liten ficklampa
Bestick och kåsa (kåsan bör märkas vid 2 dl)
Minst ett ombyte
Plastpåse för ev. blöta kläder
Mössa, vantar och strumpor (gärna flera och varma)
Underställ att sova i
Regnkläder och stövlar
Kängor/Gymnastikskor
Badkläder och handduk vid ev. bad
Kudde, VARM sovsäck och liggunderlag
Russin, frön eller liknande, nötter är ok då ingen är allergisk.
INGET GODIS LÄSK eller ENERGIDRYCK
Lämna mobiltelefonen hemma
SCHEMA
DAG 1
Samling på skolan 08:00
Bil till Sandvik
Vandring till Gröntjärn
Lunch
Orientering
Middag och mys
Övernattning vid Gröntjärn i militärtält
DAG 2
Frukost 6.30
Vandring till Svågagården
Fika vid Gladbäcken
Lunch på Svågagården
Paddling
Middag och Mys
Övernattning på Sördala naturcamping
DAG 3
Frukost och ihoppackning
Hemresa ca. 9-10.
Efter att man diskat sitt trangia på skolan slutar man.
Läroplanskopplingar
Syfte (5)
värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
Centralt innehåll (9)
Bakning och matlagning och olika metoder för detta.
Planering och organisering av arbetet vid tillagning av måltider och andra uppgifter i hemmet.
Redskap och teknisk utrustning som kan användas vid bakning och matlagning och hur dessa används på ett säkert sätt.
Hygien och rengöring vid hantering, tillagning och förvaring av livsmedel.
Att orientera i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.
Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
Säkerhet och hänsynstagande vid träning, lek, spel, idrott, natur- och utevistelser.
Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
Kriterier (1)
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett i huvudsak fungerande och säkert sätt.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
