Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
9
Mellankrigstiden och andra världskriget
Östergårdsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 14 april 2020
Mellankrigstiden och andra världskriget är överskriften på detta arbetsområde. Vilka orsaker och händelser ledde till detta förödande krig? Vad hände i Sverige och världen under kriget? Samt vad blev konsekvenserna av kriget? Dessa frågor och många fler ska vi söka svar på under denna kurs
Syfte och konkreta mål
Mål för eleven:
Kunna redogöra för några orsaker till och konsekvenser av andra världskriget.
Kunna redogöra för några centrala händelser samt några enskilda personers betydelse under kriget.
Kunna använda för ämnet relevanta begrepp.
Kunna göra kopplingar till andra tidsperioder, inklusive nutiden,
Undervisning
Vi kommer att inleda med en genomgång av hela kriget i syfte att skapa helhetsförståelse och överblick. Därefter diskuterar vi orsaker utifrån ett antal olika aspekter (socialt, politiskt, ekonomiskt m fl ).
Därefter gör vi nedslag vid centrala händelser under kriget (gemensam och individuell läsning samt genomgångar).
Slutligen arbetar vi med konsekvenser av kriget - på kort och lång sikt och utifrån olika perspektiv och aspekter.
Examination och bedömning
Bedömningsunderlag för kursen:
- deltagandet i klassrumsdiskussionen och arbetet med tilldelade arbetsuppgifter
- skriftlig redogörelse om orsaker till kriget
- kunskapskontroll om centrala händelser, personer och förintelsen under kriget
- valfri fördjupning där du visar din analysförmåga
Det som bedöms är din förmåga att identifiera centrala händelser och använda ämnesspecifika begrepp. En annan viktig del är din förmåga att resonera kring orsaker och konsekvenser samt göra kopplingar mellan olika tidsperioder.
Tid vecka 35-42
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Kriterier (5)
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.
