Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Muntlig framställning åk 6

Skapad 2017-08-22 07:50 i Regnbågsskolan Gullspång
Ett arbetsområde där eleverna skall utveckla sin förmåga att kommunicera muntligt via en muntlig presentation
Grundskola 6 Svenska som andraspråk Svenska
Fram till höstlovet kommer vi att arbeta med muntligt framförande.

Innehåll

Kursplan svenska

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Skolan skall sträva efter att varje elev:

  • Utvecklar ett rikt och väl anpassat språk och via talandet utvecklar förmågan att kommunicera med andra.

  • Utvecklar sin förmåga att kommunicera muntligt och via talet formulera faktamässiga uppgifter eller egna erfarenheter och åsikter

  • Utvecklar sin förmåga att använda olika typer av källor för att hämta nödvändig information inför framställningen

Konkretisering av vad som ska bedömas

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

  • Muntligt redogöra för antingen faktamässiga uppgifter eller annan typ av muntlig presentation
  • Tala tydligt så att alla förstår vad som sägs
  • Hålla en röd tråd i presentationen som underlättar för åhörarna att hänga med
  • Använda kroppsspråket för att visa ditt engagemang
  • Påbörja och avsluta presentationen på ett effektfullt sätt

Undervisning

Undervisningen kommer att bestå av lärarledda genomgångar där vi tillsammans diskuterar vad en muntlig framställning bör innehålla samt hur talaren bör bete sig framför publiken. vi kommer att se korta filmer som ger oss tips och idéer.

Eleverna kommer att få tid till att söka information om det de vill tala om samt tid åt att förbereda en muntlig presentation och träna på den tillsammans med en klasskamrat. Varje elev kommer att ha två stycken kortare "uppvärmningstal" innan de har ett längre som kommer att bedömas mer noga. 

Tillämpningsuppgift

Du ska genomföra en muntlig framställning inför en mindre grupp(3 elever) i c:a 3 minuter, om ett ämne som du valt. Du kan använda dig av hjälpmedel som t.ex. ett föremål e.dyl. 

Uppgifter

  • En kort berättelse

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
    Sv  4-6
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Sv  4-6

Matriser

Sv SvA
Muntlig framställning

Disposition

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Inledning
Inledning saknas eller startar med "Jag har om..."
Inledning finns, t.ex. med en förklaring till varför ämnet valts
Inledningen är intresseväckande, t.ex. genom att en fråga ställs.
Inledningen har en personlig prägel som skapar förväntningar
Avslutning
Avslutning saknas
Ett försök till avslutning görs med lyckas inte riktigt.
Avslutningen är tydlig och alla som lyssnar förstår att det är slut och gör försök till att summera
Avslutningen är tydlig och knyter ihop och summerar alla delar av framförandet.
Röd tråd
Framförandet är oklart och saknar röd tråd.
Upplägget är enkelt och går att följa och förstå. Ett försök till att ha en röd tråd görs.
Det finns en röd tråd som gör framförandet lätt att följa.
Det finns en tydlig röd tråd och en logisk uppbyggnad - som ej behöver vara kronologisk

Engagemang

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Kroppsspråk
Engagemanget syns inte, exempelvis inga gester.
Framförandet genomförs med försök till engagemang genom att använda enstaka gester
Engagemang i framförandet finns genom att t.ex. visa intresse för ämnet. Använder gester för att förstärka presentationen.
Kontakt med åhörarna
Ingen kontakt med åhörarna. Läser innantill.
Försöker ha ögonkontakt med åhörarna men stöd i manus behövs.
Ögonkontakt med åhörarna. Behöver inte titta så mycket i manus.
Utstrålar säkerhet i kontakten med åhörarna t.ex. genom ögonkontakt med hela publiken. Manus används enbart som stöd.

Tala

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Tydlighet
Talet är otydligt.
Talet är i huvudsak tydligt
Talet är tydligt.
Intonation
Entonigt tal.
Varierar rösten.
Varierar rösten efter innehållet, för att skapa intresse.
Använder medvetna och effektfulla intonationer
Tempo
Talar för snabbt/långsamt
Talar i passande tempo
Pausering
Pausering saknas.
Pausering finns.
Gör passande pauseringar i framträdandet.
Gör medvetna och effektfulla pauseringar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: