Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

The book about me

Skapad 2017-08-22 22:03 i Svensgårdsskolan Helsingborg
Grundskola 7 Engelska
Ämnesövergripande- Vem är jag? Who am I?

Innehåll

The book about me

This is a writing project where you are going to write a book (or rather a booklet) about yourself. There are some compulsory chapters, some eligible ones and some optional ones. Your booklet must contain at least five themes;

  • THREE compulsory ones
    • My name
    • My hobby
    • My family
  • TWO eligible ones. Choose among the following:
    • Me as a baby
    • My friends
    • My room
    • If I won a million

If you have the energy and the time before deadline, you can do all the themes for your booklet! Hand in your complete booklet, carefully checked, to your teacher in week 37 at the latest.

COMPULSORY THEMES to be finished on first class w 36

THEME

WHAT TO DO

Circle when READY

My name

Like= tycka om

Dislike= ogilla

Common=vanligt

Uncommon=ovanligt

Mean= betyda

Nicname=smeknamn

Write sentences about these questions!

  1. Do you like your name?
  2. Do you have other names?
  3. What does your name mean?
  4. Why did you get your name?
  5. Do you have a nickname?

1

2

3

4

5

My hobby

Break=rast

During=under (om tid)

Spare-time=fritid

Write sentences about these questions!

  1. What do you do during the break in school?
  2. What do you do in your spare-time?
  3. How come you have the hobby that you have?

1

2

3



My family

Ex. This is my motherEmma, she is 37 years old. She works at IKEA. We also have a dog. Her name is Telma.

Write about your family!

  1. How many are you?
  2. What are your family members called?
  3. What do they do?
  4. Do you have any pets?
  5. Would you like to have a pet?

1

2

3

4

5

 

ELIGIBLE THEMES to be finished last class w 37

THEMES

WHAT TO DO

Circle when READY

Me as a baby

When were you born? = När är du född?

Bring a photo of yourself as a baby!

Put it in your booklet!

Write sentences about these questions!

  1. When and where were you born?
  2. When did you get your first teeth?
  3. When did you learn to walk?
  4. What was the first word you said?



1

2

3

4

My friends

Bring a photo or draw your friends!

Write their names!

  1. What do you do when you meet your friends?
  2. Make a description of how a good friend should be!


1

2


done w36

My room

My room

Draw your room!

Write:

  1. Do you have a room of your own or do you share it with someone else?
  2. What kind of furniture do you have in your room?
  3. Would you like to change your room?


1


2


3

If I won a million

Win-won-won =vinna-vann- vunnit

Save= spara

Spend-spent- spent= göra av med; handla för

Buy- bought- bought= köpa

  • What would you do?
  • Save the money?
  • Give it away? To whom? Why?
  • Spend it? What would you buy or do?
 

 

Matriser

En
Matris The book about me

F-nivå
Ännu ej godtagbara kunskaper för årskursen
E-nivå
Godtagbara kunskaper för årskursen
C-nivå
Godtagbara kunskaper för årskursen
A-nivå
Godtagbara kunskaper för årskursen
I skriftliga fram­ställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt samman­hängande.
I skriftliga fram­ställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt va­rierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
I skriftliga fram­ställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och samman­hängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvud­sak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar inter­aktionen.
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: