Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
5
Dröm om demokrati
Tunets skola, Borlänge · Senast uppdaterad: 23 augusti 2017
Vi ska se utbildningsradions filmserie "Dröm om demokrati" och arbeta kring de ämnen som tas upp, t ex demokrati, diktatur, rösträtt, fri press och propaganda.
Elevdel
Övergripande mål
- Att få kunskap om det demokratiska systemet
- Att få syn på sin egen möjlighet att påverka samhället
Mål
- Att få insyn i partiväsendet
- Att få insyn i skattesystemet
- Att få insyn i valprocessen
- Att få insyn i grundlagarna
- Att få insyn i sin möjlighet att påverka
- Att få en historisk översikt över svensk demokrati
Undervisning
Under tre veckor kommer vi att se filmserien "Dröm om demokrati" på UR.se och efter varje avsnitt diskutera i par och helklass delar av det demokratiska systemet.
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
Centralt innehåll (3)
Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.
Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.
Kriterier (5)
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Eleven har mycket goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
