Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska som andraspråk, Svenska

·

Årskurs:

4

Drakskeppet - läsförståelse

Kvarngärdesskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 30 augusti 2017

I Drakskeppet av Maj Bylock läser vi om Petites äventyr under vikingatiden. Vi tränar läsförmågan, strategier för läsförståelse och att skriva loggbok.

 
  • Mål med undervisningen:

    Formulera sig och kommunicera i tal och skrift, (kommunikativ förmåga)

    Läsa och analysera skönlitteratur (analysförmåga)

    Det här ska vi göra:

    Läsa Drakskeppet enskilt, parläsning och som högläsning.          

    Förutspå handlingen med hjälp av lässtrategier.

    Samtala och skriva om innehållet i texten.

     

    Vi kommer bedöma din förmåga att:

    Sammanfatta och förutsäga innehållet i boken "Drakskeppet" muntligt i samtal och skriftligt i din loggbok

     Att följa och läsa texten, att återberätta och reflektera över innehållet i texten skriftligt och muntligt.

    Kunskapskrav

    Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt

    Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse. 

    Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen

     

 


Läroplanskopplingar

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Matriser i planeringen
Matris för bedömning för en skönlitterär bok
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback