Samhällets ekonomi & Arbetsmarknaden - 17

I det här omtrådet kommer vi att titta närmare på samhällets ekonomi med extra fokus på arbetsmarkanden. Mot slutet av arbetsområdet kommer vi att ha en schemabrytande temavecka där även flera andra ämnen kommer att vara inblandade. Temaveckan kommer bland annat innehålla studiebesök på företag i Båstads kommun samt en avslutande utställning.

Dessa förmågor/kunskapskrav kommer att bedömas:

KUNSKAPSKRAV – E	KUNSKAPSKRAV – C	KUNSKAPSKRAV –  A
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. (SH1)	Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. (SH1)	Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. (SH1)
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. (SH2)	Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. (SH2)	Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. (SH2)
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt. (SH3)	I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt. (SH3)	I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt. (SH3)
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. (SH4)	Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. (SH4)	Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. (SH4)
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang. (SH5)	Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang. (SH5)	Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang. (SH5)
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv. (SH6)	Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv. (SH6)	Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv. (SH6)
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta. (GE3)	Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta. (GE3)	Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta. (GE3)

UNDERVISNING – DETTA KOMMER VI ATT ARBETA MED:

Vi kommer att arbeta med samhällsekonomi där vi tittar på hur hushåll, företag, banker, offentlig sektor, internationella relationer påverkar och påverkas av ekonomin. Vi kommer även att titta på arbetsmarknaden och hur den är uppbyggd.

Under arbetsområdet kommer ni att arbeta med flera olika typer av uppgifter för att skaffa er kunskaper:

• Instuderingsfrågor till läroboken
• Genomgångar
• Gemensamma övningar, undersökningar och diskussioner
• Filmklipp och övningar som kopplas till dessa.

Under området kommer det med jämna mellanrum bli kortare avstämningstest på de olika begrepp vid dittills arbetat med. Hela arbetsområdet kommer att avslutas med ett prov där ni kommer få visa era förmågor.

TIDSPLAN 8D (med reservation för ändringar)

Vecka 33	Torsdag	Andreas hälsar välkomna och utvärdering av VT-17. Uppstart och info kring nytt arbetsområde ”Arbetsmarknad”. Gemensam övning.
	Fredag	Fortsatt uppstart + introduktion av uppgiftshäfte. Genomgång kring produktionsfaktorer.
Vecka 34	Måndag	Ekonomiskt kretslopp + Arbete med instuderingsfrågor
	Torsdag	Samhällsekonomins huvudfrågor + Ekonomiska system
	Fredag	Ekonomiska system + Arbete med instuderingsfrågor
Vecka 35	Måndag	Utbud och efterfråga + Arbete med instuderingsfrågor
	Torsdag	Repetition av genomgångar + Arbete med instuderingsfrågor
	Fredag	Läxtest på de begrepp vi hittills tagit upp + Arbete med instuderingsfrågor
Vecka 36	Måndag	Konjunkturer + Arbete med instuderingsfrågor
	Torsdag	Konjunkturer + Arbete med instuderingsfrågor
	Fredag	Offentlig ekonomi + Arbete med instuderingsfrågor
Vecka 37	Måndag	Övning: Vem ska få jobbet?
	Torsdag	Uppföljning – Vem ska få jobbet + Arbete med instuderingsfrågor
	Fredag	Läxtest på de begrepp vi hittills tagit upp +  Övning: Vad är viktigast för dig (Utkik sid 136)
Vecka 38	Måndag	Arbete med instuderingsfrågor
	Torsdag	Jämställdhet på arbetsmarknaden. Övningsuppgifter – Att analysera statistik och diagram.
	Fredag	Globalisering
Vecka 39	Måndag	Globalisering
	Torsdag	Globalisering/Repetition inför temaveckan
	Fredag	Läxtest på de begrepp vi hittills tagit upp + Repetition inför temaveckan
Vecka 40	Måndag	Schemabrytande temavecka
	Torsdag
	Fredag
Vecka 41	Måndag	Repetition
	Torsdag	Prov
	Fredag	Prov

Dessa delar av ditt arbete kommer att bedömas:

Det avslutande provet.

Provet kommer att beröra:

• Instuderingsfrågorna (texten i läroboken)
• Genomgångsanteckningar
• Övningarna vi gjort på lektionerna
• Erfarenheter från temaveckan

Utvärdering:

Efter arbetsområdet kommer ni få utvärdera uppgifterna och hur ni tycker att det har gått och hur undervisningen varit. Vad gick bra/mindre bra, varför osv. Frågorna kommer ligga på Unikum. I Unikum kommer jag också markera i matriser hur långt ni kommit på respektive kunskapskrav som vi har arbetat med, samt att jag skriver en formativ och framåtsyftande kommentar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Kriterier

• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

Uppgifter

Läxtest på begrepp Del 1, Fredag v. 35

Test på de begrepp som vi hittills hunnit gå igenom. Vilka begrepp som ni ska träna på får ni ut ca. 1 vecka innan testet

Läxtest på begrepp Del 2, Fredag v. 39

Test på de begrepp som vi hunnit gå igenom tills nu. Vilka begrepp som ni ska träna på får ni ut ca. 1 vecka innan testet (se veckobrevet på bloggen) + att ni kommer få ut dem på måndag i pappersform.

Prov; Torsdag- och Fredag v. 41

Samhällsekonomi och arbetsmarknaden. Mer info kommer längre fram.