Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Textilslöjd åk 4 Ht 17

Skapad 2017-08-24 14:58 i Bårslövs skola Helsingborg
Grundskola 4 Slöjd
Nu i årskurs 4 ska ni lära er hur symaskinen ska användas och detta slutar med att ni tar ett körkort för symaskin.

Innehåll

Målet med undervisningen

Målet för åk 4 är att alla ska

kunna använda och hantera symaskinen på ett säkert sätt
kunna följa enkla instruktioner och arbetsbeskrivningar
kunna dokumentera och värdera sitt arbete

Så här ska vi arbeta

Vi har gemensamma genomgångar hur symaskinen ska hanteras och hur man ställer in och syr olika sömmar.
Du får träna på symaskinen med några olika övningar och avslutar med att sy ett nålfodral och en slöjdpåse.
Du ska planera, dokumentera och utvärdera ditt arbete i din slöjdbok. 
Du kommer att få lära dig lite om bomullens egenskaper.
Du ska försöka arbeta så självständigt som möjligt och ta ett eget ansvar över ditt arbete och slöjdsalens saker.
Du ska följa regler och rutiner som bidrar till arbetsro och säkerhet i slöjdsalen.

Detta kommer att bedömas - din förmåga att...

  • planera, genomföra och slutföra ditt arbete
  • hantera redskap och tekniker
  • hitta lösningar och föra arbetet framåt med egna initiativ
  • värdera och dokumentera arbetssätt och resultat

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: