Slöjd, textil - Åk 3-5

Vår 19
Vi arbetar med temat: "Världens fåglar" och du lär dig att arbeta med färg och form samt olika handverktyg och redskap. Du gör en egen skiss och du får lära dig att brodera för hand med några grundläggande fria sömmar. Du skriver och berättar om din fågel som du valt.

Läsåret 2018/2019

- Tema: "Världens fåglar".

Skiss: formgivning (färg och form). 

Broderi: efterstygn, stjälksöm, plattsöm.

Teori: Skriftlig kort berättelse/fakta om sin fågel. 

- Geometri figur: handsömnad (vi syr från rätsidan).

- Garnbollar, Garntofsar: garnteknik. Historik, Tradition, Kulturarv.

Syfte

Utveckla motoriken och den kreativa förmågan genom att:

- använda handverktyg

- mäta och klippa i garn och tyg

- brodera och sy för hand 

- teckna och göra egna val i färg och form

- arbeta självständigt

Utveckla språket inkl. slöjdbegrepp samt förståelsen för faktakunskap genom:

- att träna den skriftliga förmågan

- att söka efter fakta

Centralt innehåll

Olika tekniker och material
Mäta, beräkna och klippa i olika material
Egna skisser, idéer och färgval

Bedömning

Användande/hantering av redskap 
Egna idéer, färgval
Förmågan att arbeta utifrån muntliga instruktioner
Kvalitén på det färdiga resultatet
Samarbete i grupp

Kunskapskrav

Hantera verktyg och redskap

Mäta, klippa, beräkna tyg och garn 

Egna idéer och enkel formgivning

Framställa ett broderi (fria sömmar) 

Egna val och färgkombinationer 

Använda handverktyg och redskap på ett säkert sätt (sax, nålar mm)

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

Centralt innehåll

• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
• Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.