👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Undervisningen planeras ihop med eleverna utifrån deras förkunskaper!
- Uttrycka andelar i bråkform, decimalform och procentform.
- Använda dig av sambandet mellan andel,del och det hela för att lösa vardagliga problem.
- Utföra andelsberäkningar med huvudräkning, skriftliga metoder och miniräknare.
- Reflektera över jämförbarheten mellan andelar.
- Utföra beräkningar med ränta och räntesats i verkliga situationer.
- Värdera lösningsmetoder och matematiska resonemang.
- Förklara och motivera utifrån dina kunskaper om begreppen i kapitlet;
andel, del, det hela, täljare, nämnare, bråkform, förlänga, förkorta, avrundning,decimalform, procentform, procentenhet, ränta, räntesats.
- strategier för att jämföra och storleksordna tal i bråkform
- att utföra beräkningar med de fyra räknesätten med tal i bråkform
- uttrycka bråk och beräkningar med bråk i bilder och matematiska symboler
- att reflektera över resultaten vid beräkningar med tal i bråkform
- uttrycka tal i potensform och grundpotensform
- att utför beräkningar med tal i potensform
- att värdera lösningsmetoder & matematiska resonemang
- förklara och använda begreppen i kapitlet;
blandad form, bråkform, täljare, nämnare, "minsta gemensamma nämnare", decimalform, förlängning, förkortning, enklaste form, addition, subtraktion, multiplikation, division, potens, tiopotens, bas, exponent, grundpotensform.
- arbeta med problemlösning på flera sätt.
- ha gruppdiskussioner.
- arbeta enskilt & i grupp med läromedlet och andra uppgifter utifrån sin egen nivå.
- ha gemensamma genomgångar och enskilda genomgångar vid behov.
- arbeta med läxor och efterföljande diskussioner
Redovisningssätt planeras ihop med eleverna utifrån deras förkunskaper!
Redovisningar vid gemensamma diskussioner under lektionstid
Läxor
Prov kap1 och Kap1+2
Se matris!
ProblemlösningFörmåga att:
"formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier
och metoder"
|
||||
Lösa problem
förmåga att lösa olika problem i bekanta situationer, välja strategi och medod samt formulera enkla matematiska modeller.
förmåga att värdera tillvägagångssätt och resultatets rimlighet samt att föreslå alternativt tillvägagångssätt.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan lösa problem på ett i
huvudsak fungerande sätt
genom att välja och använda
strategier och metoder med
viss anpassning till
problemets karaktär.
Du kan även med viss vägledning formulera
enkla matematiska modeller anpassade till problemet.
Du kan föra enkla och till viss del
underbyggda resonemang
om val av tillvägagångssätt
och om resultatens rimlighet
i förhållande till
problemsituationen.
Du kan även med viss vägledning ge något
förslag på alternativt
tillvägagångssätt.
|
Du kan lösa problem på ett relativt väl
fungerande sätt genom att
välja och använda strategier
och metoder med
förhållandevis god
anpassning till problemets
karaktär.
Du kan även formulera
enkla matematiska modeller
som efter någon
bearbetning kan tillämpas till problemet.
Du kan föra utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang
om tillvägagångssätt och om
resultatens rimlighet i
förhållande till
problemsituationen.
Du kan även ge något förslag på
alternativt tillvägagångssätt.
|
Du kan lösa problem på ett
välfungerande sätt genom
att välja och använda
strategier och metoder med
god anpassning till
problemets karaktär
Du kan även
formulera enkla
matematiska modeller som
kan tillämpas för problemet..
Du kan föra välutvecklade och väl
underbyggda resonemang
om tillvägagångssätt och om
resultatens rimlighet i
förhållande till
problemsituationen.
Du kan även ge förslag på alternativa
tillvägagångssätt
|
---|---|---|---|---|
Begreppförmåga att:
"använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp"
|
||||
Använda begrepp
Förmåga att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan olika begrepp.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du har grundläggande
kunskaper om matematiska
begrepp och kan använda dem i
välkända sammanhang på
ett i huvudsak fungerande
sätt.
Du kan beskriva olika begrepp på ett huvudsak fungerande sätt och föra enkla resonemang kring hur begreppen hör ihop.
|
Du har goda kunskaper
om matematiska begrepp
och kan
använda dem i bekanta
sammanhang på ett relativt
väl fungerande sätt.
Du kan beskriva olika begrepp på ett relativt väl fungerande sätt och använda dem i bekanta sammanhang och föra utvecklade resonemang kring hur begreppen hör ihop.
|
Du har mycket goda
kunskaper om matematiska
begrepp och kan använda dem i
nya sammanhang på ett väl
fungerande sätt.
Du kan beskriva olika begrepp på ett väl fungerande sätt och växla mellan olika uttrycksformer och föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen hör ihop.
|
Metodförmåga att:
"välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa
rutinuppgifter"
|
||||
förmåga att välja metod för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan välja och
använda i huvudsak
fungerande matematiska
metoder med viss
anpassning till
sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med tillfredställande
resultat.
|
Du väljer och
använder ändamålsenliga matematiska
metoder med relativt god anpassning till
sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med gott
resultat.
|
Du väljer och
använder ändamålsenliga och effektiva matematiska
metoder med god anpassning till
sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med mycket gott
resultat
|
Kommunikationförmåga att:
"använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och
redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser"
|
||||
förmåga att redogöra för och samtala om tillvägagångssätt genom att använda symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan redogöra för
och samtala om
tillvägagångssätt på ett i
huvudsak fungerande sätt,
med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du kan redogöra för
och samtala om
tillvägagångssätt på ett
ändamålsenligt sätt,
med förhållandevis god anpassning till syfte och
sammanhang.
|
Du kan redogöra för
och samtala om
tillvägagångssätt på ett
ändamålsenligt och
effektivt sätt,
med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Resonemangförmåga att:
"föra och följa matematiska resonemang"
|
||||
förmåga att föra och följa matematiska resonemang i redovisningar och diskussioner genom att framföra och bemöta matematiska argument
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan föra och följa matematiska
resonemang på
ett sätt som till viss del för
resonemangen framåt.
|
Du kan föra och följa matematiska
resonemang på
ett sätt som för
resonemangen framåt.
|
Du kan föra och följa matematiska
resonemang på
ett sätt som för
resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem
|