Litteraturcirkel "Pojken i randig pyjamas"

Bruno är en ung pojke som lever ett bekvämt liv i Berlin under andra världskriget. Hans far är SS-officer och blir kallad till tjänst i nazisternas koncentrationsläger Auschwitz och hans familj måste flytta dit. Uttråkad av den nya tillvaron börjar Bruno en dag att ge sig ut på upptäcktsfärd i skogen vid huset; där finner han en jämnårig judisk pojke i randig pyjamas sittande bakom ett taggtrådstängsel. Den pojken heter Shmuel. En oväntad vänskap inleds och är svår att skiljas från

Vi ska läsa boken "Pojken i randig pyjamas" av John Boyne. Ni ska alla ingå i en bokcirkel. Klassen delas in i grupper och alla medlemmar i gruppen får en roll och uppgift i bokcirkeln. Alla kommer byta roll efter varje vecka. Ni läser och reflekterar över er uppgift inför varje möte i er grupp och skriver ned era anteckningar i loggboken. Under mötet i bokcirkeln har alla ansvar att presentera det man kommit fram till under läsningens gång. Rollerna i bokcirkeln är exempelvis:

Diskussionsledare, sammanfattare, språkdetektiv, persongranskare och miljöbesktrivare

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.