Numeriska och algebraiska uttryck

Nu har vi äntligen fått vår nya mattebok, Eldorado 5A!
I första kapitlet lär vi oss om uttryck, ekvationer och mönster.

Hur ska vi arbeta?

• Gemensamma genomgångar
• Matteprat där vi löser uppgifter tillsammans
• Arbete i par, grupp och enskilt

Det här ska jag kunna:

Jag ska: 

• Förstå och skriva enkla numeriska och algebraiska uttryck
• Veta att man räknar multiplikation och division före addition och subtraktion
• Känna till hur en parentes används
• Veta att tex 2a är samma sak som 2 multiplicerat med a
• Kunna sätta in olika värden för en bokstav och räkna ut uppgiften
• Vara säker på likhetstecknet
• Skriva enkla ekvationer
• Bestämma regler i talföljder
• Fortsätta talföljder och mönster

Detta visar jag genom att:

• Lyssna på genomgångar
• Delta när vi löser uppgifter tillsammans och i par
• Samtala och redogöra för hur jag tänker när jag löser olika uppgifter
• Arbeta framåt på egen hand

Läroplanskopplingar

Syfte

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.
• Enkla algebraiska uttryck och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven.
• Metoder för enkel ekvationslösning.
• Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

Kriterier

• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
• Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.