Matematik åkrskurs 4, kapitel 1, "Taluppfattning och problemlösning"

Under detta arbetsområdet arbetat vi utefter LGR 11 med taluppfattning och problemlösning.

Förmågor

Problemlösningsförmåga:

• formulera och lösa problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet
• tolka enkel muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll
• tolka resultat och dra någon relevant slutsats

Begreppsförmåga:

• visa, använda och uttrycka kunskaper om kapitlets begrepp
• visa, använda och uttrycka kunskaper om tiotal, hundratal, tusental osv. och att siffrans position avgör värdet, till exempel att tvåan i 5423 betyder 2 tiotal (20)
• storleksordna naturliga tal
• placera tal på tallinjen

Metodförmåga:

• visa, använda och uttrycka kunskaper om att beräkningar i ett talområde kan utnyttjas i ett utökat talområde, till exempel om 3+6=9 så är 300+600=900
• utför beräkningar med naturliga tal tid huvudräkning (additions- och subraktionstabellerna) 
• välja godtagbara problemlösningsmetoder (rita, pröva, hitta mönster) med viss anpassning till problemet

Kommunikations- och resonemangsförmågan:

•  beskriva/redovisa kunskaper om positionssystemet, naturliga tal och problemlösningsmetoder med olika uttrycksformer, till exempel med bilder, ord eller matematiska symboler och växla mellan dessa
• föra enkla resonemang om rimligheten i ett resultat
• ställa frågor, framföra och bemöta matematiska resonemang om positionssystemet, naturliga tal och problemlösningsmetoder.

Det centrala innehåller ska behandlas genom:

• genomgångar
• diskussioner i helklass och i mindre grupper
• arbete i "Koll på matematik"
• matematiska aktiviteter

Eleven får visa sia kunskaper via:

• den dagliga arbetet på lektionerna
• muntliga diskussioner och resonemang
• Mattekollen 1,2 och 3
• test