Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Geografi

·

Årskurs:

6

Europa Tu05b hösten 2017

Tullbroskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 28 augusti 2017

Världsdelen Europa både som den en gång skapades och så som människan har format den.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Se kopplingar till läroplan. 

Bedömning - vad och hur

Vad?

Vi kommer under den första delen av höstterminen 2017 att arbeta med Europa. Det kommer att handla om länderna i Europas; natur, jord-och skogsbruk, naturtillgångar, befolkning, städer, landsbygd samt Europas karta. Dina kunskaper om dessa delar kommer att ligga till grund för bedömningen av dina kunskaper och förmågor i ämnet

Hur?

Du skriver ett prov på Europas karta, som bedöms utifrån kunskapskraven.

Skriftlig inlämning av uppgift "ballongfärden".

Ditt muntliga och skriftliga engagemang under lektionerna är också en viktig del i den samlade bedömningen av arbetsområdet.

Undervisning och arbetsformer

Genomgångar

Skriftlig inlämning av ditt arbete med "ballongfärden". 

Anteckna fakta från whiteboard-tavlan.

Film

All fakta och uppgifter kommer att finnas på Classroom.

 


Läroplanskopplingar

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.

Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback