Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tema kroppen- kroppens delar

Skapad 2017-08-28 14:55 i Östra Stenhagen grundsärskola Uppsala
Grundsärskola 3 – 9 Estetisk verksamhet Verklighetsuppfattning Kommunikation Motorik
Under denna termin kommer vi arbeta med tema kroppen. Först ut i temat är kroppsdelarna där eleverna kommer få fördjupa sina kunskaper inom området. Var sitter dina öron och vad kan man göra med dem? Hur många fötter har du och vad är de bra för? Det och mycket mera ska vi ta reda på tillsammans under vårt kommande tema kroppen!

Innehåll

Varje tematillfälle startas med att vi tittar på videon "stopp min kropp" på Youtube. Detta för att eleverna ska få intresse och en förförståelse för vad vi ska arbeta med.

vecka 35.

Lektion 1:Gemensam uppstart tillsammans med alla klasser där vi kommer presentera terminens tema med sång och rörelse.

Lektion 2: Vi visar en bild på en kropp och frågar eleverna om de kan identifiera några kroppsdelar. Detta för att se vilken förförståelse de har kring kroppens delar. Därefter kommer eleverna att få gå en kroppspromenad och leta efter bilder på kroppsdelarna. Dessa bilder kommer vara upphängda i skolans lokaler, när varje elev hittat en "kropp" går de tillbaka till klassrummet där de kommer få sätta ihop bilderna de hittat till en sammanhängande kropp.

vecka 36

Lektion 3: Vi går igenom bilden på kroppen igen för att återkoppla från föregående lektion. Vi har ytterligare en bild på kroppens baksida och identifierar kroppsdelarna nacke, rygg, axlar och rumpa. Sedan leker vi " hitta kroppsdelen" där varje elev får förskrivna postit lappar med kroppsdelarna utskrivna. Med dessa ska eleverna placera ut rätt lapp på rätt kroppsdel.

Lektion 4: Vi har tre olika stationer med övningar inom tema kroppsdelar . Station 1- eleven drar ett uppdragskort med olika kroppsdelar och ska på tid klara av att peka ut så många som möjligt. Station 2- eleven ska kategorisera vad man använder händer och ben till. Station 3- Eleverna får olika uppdragskort med fokus på motorik och begrepp kring kroppsdelar.

vecka 37

Lektion 5: Vi visar en bild på ett ansikte och frågar eleverna om de kan identifiera ansiktets delar. Detta för att se vilken förförståelse de har kring  delarna. Eleverna får varsin spegel och ritar ett självporträtt.

Lektion 6: Eleverna kommer få använda iPad och fotografera utvalda kroppsdelar, dessa kommer de sedan få skriva ut och klistra in i sin kroppsbok. Därefter kommer de få skriva till bilderna. Huvud, mage, hand, fot och ben. Eleverna kommer få få träna på att skriva för hand, de som behöver datorn som stöd använder den. 

vecka 38

Lektion 7: Vi presenterar för klassen att vi ska prata om vad som finns inuti kroppen, och att vi ska parata om hjärtat. Vi tittar på film, http://urskola.se/Produkter/186230-Uppdrag-kroppen-Hjarta-lungor-och-blodomlopp

Vi tittar först igenom hela filmen utan paus, sedan tittar vi igen och pausar och pratar om hjärtat och dess funktion, vad som händer när vi rör på oss mm. 

Lektion 8: Vi tittar på filmen igen, och sen får eleverna göra samma uppdrag som barnen på filmen. 

vecka 39

Lektion 9: Vi presenterar dagens lektion, att vi ska lära oss om skelettet och musklerna. Vi känner på våra kroppar, vad är det för hårt? Muskler eller skelett? Vi tittar på film http://urskola.se/Produkter/186233-Uppdrag-kroppen-Skelett-och-muskler, på samma sätt som ovan. 

Lektion 10: Vi åker på studiebesök till Evolutionsmuseet. 

 

 

Vi kommer bedöma din förmåga att:

- kunna peka på några kroppsdelar som vi benämner

- förmedla vad du kan använda några av kroppsdelar till

- utöva några av de grovmotoriska grundformerna (springa, hoppa, krypa, åla, balansera, kasta / fånga, studsa, rulla)

- delta i framställandet av kroppsboken

- delta i framställandet av ett självporträtt 

- delta i spel på jobbplattan (toca boca hospital) 

- kunna peka ut vart hjärtat sitter och dess grundläggande funktion

- delta i samtal om skelettet/ muskler och visa att man har förstått skelett/ musklernas grundläggande funktion

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • skapa genom bild, musik och slöjd,
    ES
  • samspela med andra,
    KOM
  • tolka olika former av kommunikativa uttryck,
    KOM
  • använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
    KOM
  • använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang,
    MOT
  • använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
    MOT
  • använda kunskaper om människa och natur,
    VEU
  • reflektera över samband mellan orsak och verkan,
    VEU
  • använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
    VEU
  • Centralt innehåll
  • Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.
    ES  1-9
  • Fotografering och filmande.
    ES  1-9
  • Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
    KOM  1-9
  • Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.
    KOM  1-9
  • Grundläggande motoriska rörelser. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
    MOT  1-9
  • Samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, kroppsuppfattning och självbild.
    MOT  1-9
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet motorik för att till exempel kommunicera om rörelse, hälsa och livsstil.
    MOT  1-9
  • Människokroppen och kroppsdelars namn och funktioner.
    VEU  1-9
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
    VEU  1-9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: