Skolbanken Logo
Skolbanken

Åldrar:

1 - 3

Grundplanering Anemonens avdelning

Gemensamt Helianthus, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 6 september 2019

Välkommen till avdelningen Anemonen som är en småbarnsavdelning med åldrarna 1-3 år. Pedagogerna som jobbar på Anemonen är: Yeliz Jelena Fatma Serife Anemonen är Öppningssavdelning på förskolan vilket innebär att alla barn kommer innan kl. 8:00 samlas på vår avdelning tillsammans med öppningspersonalen. Barnen samlas kl.16.00 på Anemonen tillsammans med våra stängningspedagoger.

Normer och värden

Grundverksamhet

Vi på Anemonen strävar efter att:

  • Alla barnen behandlas lika oavsett kön, etnisk bakgrund, religion och nationalitet
  • Uppmärksammar alla barn dagligen
  • Alla barn ska känna trygghet
  • Anpassa oss efter barnets behov
  • Alla barn ska få möjlighet till utveckling på dess respektive nivå

Rutiner

Vi på Anemonen anser att det är väldigt viktigt att vi håller våra dagliga rutiner, för att barnen ska känna tryggheten på avdelningen. Det vill säga att det är viktigt att barnen är på förskolan senast kl 9.00 då våra aktiviteter som vi har planerat för dagen påbörjas.

 

En dag på Anemonen:

06.30 Förskolan öppnar

8.00-8.30 Frukost

8.30-9.00 Förbereder våra grupper

9.30-9.45 Fruktstund 

9.00-10.00 Aktivitetsgrupper inne/ute

10.15-10.30 Blöjbyte/hygien

10.30-10.45 Samling/sångstund/drömmen om det goda

10.45-11.15 Lunch

11.20-13.30 Vila

13.30-14.00 sagostund 

14.00-14.30 Mellanmål

14.30-14:45 Blöjbyte

14.45-16.00 Fria val/ Högläsning

16.00 Sammanslagning inne/ ute med andra avdelningar

17.30 Förskolan stänger

Regler

Vi anser att det är viktigt att man har regler för att kunna skapa ordning och reda både på avdelningen och i barngruppen. På det sättet hjälper vi barnen att utveckla sin självständighet.

Våra regler på Anemonen är:

  • Att barnen under den fria leken håller sig till respektive station och plockar undan efter avslutad aktivitet.
  • Tränar dagligen med att klä av/på sig själv.
  • Vi uppmuntrar barnen till att duka av efter sig så gott det går, dem får skrapa av sin tallrik samt ställa undan glas och bestick.
  • Att alla barn ska få möjlighet till avslappning med beröring till lugn musik. ( vi tvingar inga barn att delta men vi uppmuntrar dem gärna till det.)

Barns inflytande

Under våra observationer utifrån den dagliga verksamheten upptäcker vi vad barnen utforskar och har intresse för. Det är utifrån dessa observationer och reflektioner som vi utgår ifrån när vi planerar vår verksamhet tillsammans med barnen.Eftersom vårt uppdrag säger att barnen ska vara delaktiga så ger vi dem alltid möjligheten att prova och hjälpa varandra med det som vi möter i vardagen, det finns inga hinder så länge barnen inte kan skada sig. Vi reflekterar med barnen genom att "påminna" dem om deras upplevelser med hjälp av samtal och bilder. Eller att vi tittar på det som barnen skapat tillsammans.

Utveckling och lärande

Vi på Anemonen arbetar ständigt med att utveckla vår innemiljö för att skapa en innehållsrik och inbjudande verksamhet för våra barn.

Med vårt tema kring Jag et utvecklar vi vår uppfattning av kroppen och med våra lärvänner har vi olika inriktingar där vi utvecklar jaget i olika ämnen genom språk( Alfabeta-) , matematik(Räkne-Reza ) vi jobbar utifrån läroplanen och kopplar in lärvännerna.

 

Grunden för vår verksamhet är att barnen utvecklar sin nyfikenhet,utforskande och lust att lära.

 

IKT Programmering:

Under 2019 kommer vi att introducera IKT till barnen i form av Qr-koder och till gång till appar i lärplattan.

 

 

Inre och yttre miljön

Inre Miljön

Vi på Anemonen har lekmaterial som är anpassade efter barnens intresse och ålder. Lärmiljön är anpassad till barnens nivå. Det innebär att vi har möbler i barnens nivå och materialet är väl synligt och lättillgängligt så barnen lätt kan ta fram de material som dem vill använda. Vi har genomskinliga lådor så barnen lätt kan se vad lådan innehåller.

Anemonen strävar efter att skapa rum i rummen, vilket innebär att avdelningen har olika rum i det stora rummet.

  • Vi Har en babblar höra där vi har böcker och ett litet hemvrån 
  • Vi har en Hjärt-Ruds hörna där vi har våra samlingar.
  • vi har en matematik hörna.
  • Språkhörna där får barnen får möjlighet till att välja olika sagor som dem vill lyssna på/läsa själva. 
  • Kreativa hörna där vi skapar.

 

Yttre Miljön

Vi har tillgång till våra två stora gårdar som kan utmana barnen med att ,klättra,balansera,springa,cykla och sandlek. Vi använder oss väldigt mycket av vårt närområde för att promenera och gå till våra närliggande parker. Förskolan har ett bra läge där vi har tillgång till både grönområde och vatten.

 

Förskola och hem

Föräldramedverkan

Vi på Anemonen anser att kontakten mellan oss pedagoger och er föräldrar är extremt viktigt för barnens trygghet och utveckling på förskolan.

Vi strävar efter:

  • Att ha en daglig kontakt vid lämning/hämtning.
  • Att vi ska visa respekt för varandra
  • Att vi ska erbjuda utvecklingssamtal minst en gång per år.
  • Att vi erbjuder föräldramöte där ni kan delge oss era tankar och idéer för att ni ska känna en delaktighet i vår verksamhet.
  • Att ha en tillitsfull relation mellan förskolan och och hemmet.

Uppföljning, utvärdering och utveckling

Arbetet på förskolan kretsar väldigt mycket kring dessa tre saker, vilket är uppföljning, utvärdering och utveckling. Dessa arbetssätt hjälper både oss att utveckla vårt arbete och barnens utveckling.

Vi använder oss av pedagogisk dokumentation för att tydliggöra barnens lärandeprocess. Dokumentationen görs både med digitala verktyg och skriftligt. Vi strävar efter att varje barn får minst 3-4 pedagogiska dokumentationer per termin i sin lärlogg på Unikum, där ni som föräldrar kan följa ert barns lärandeprocess.


Läroplanskopplingar

att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,

samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.

verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,

att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan,

utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande, och

att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten.

visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer,

att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner,

använda olika former av dokumentation och utvärdering som ger kunskaper om förutsättningarna för barns utveckling och lärande i verksamheten samt gör det möjligt att följa barns förändrade kunnande inom olika målområden,

dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback