Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Information och kommunikation åk 5 HT-17

Skapad 2017-09-03 13:12 i Åsaskolan 3-5 Kungsbacka Förskola & Grundskola
En pedagogisk planering om hur vi arbetar med arbetsområdet "Information och kommunikation".
Grundskola 5 Samhällskunskap
Hur påverkas vi av medierna? Hur kan vi påverka andra med hjälp av medierna? Vilken roll har medierna i ett demokratiskt samhälle? Vilka för- och nackdelar finns det med reklam?

Innehåll

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla din förmåga och dina kunskaper i att:

  • reflektera över hur individer formas av det samhälle de lever i t.ex. om landet är en demokrati med fria medier eller inte.
  • analysera samband mellan demokrati /diktatur och hur medier tillåts fungera.
  • analysera med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp så som t.ex. tryck-och yttrandefrihet, demokrati källkritik, censur och sociala medier.
  • uttrycka och värdera ståndpunkter om en elevnära samhällsfråga, så som t.ex. nätmobbning.
  • reflektera över t.ex. massmediernas roll i samhället och dess roll i en demokrati/diktatur.

Bedömning - vad och hur

Dessa förmågor och kunskaper kommer att bedömas:

  • att förstå och skilja på olika begrepp som har med media att göra
  • att kunna förklara varför källkritik är så viktigt
  • att förstå vad en målgrupp är och hur det kan användas i reklam
  • att ta ställning till sociala medier och reklam samt om en källa är trovärdig
  • att kunna göra en undersökning och sammanställa den 

Hur du ska få visa dina förmågor:

  • Genom en avcheckning
  • Genom att göra en undersökning och därefter en sammanställning av hur du använder olika medier. Du redovisar din sammanställning skriftligt eller genom att göra en presentation/film.

Undervisning och arbetsformer

Så här kommer vi att arbeta:

  • Genomgångar
  • Se på film
  • Gemensam svansläsning
  • Arbeta enskilt/ i par/ i grupp med ett häfte

 

 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
    Sh
  • analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
    Sh
  • uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
    Sh
  • söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
    Sh
  • reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
    Sh  4-6
  • Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
    Sh  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
    Sh  E 6
  • Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
    Sh  E 6
  • I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sh  E 6
  • Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
    Sh  E 6
  • Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
    Sh  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: