Ämnen:
Svenska, SO (år 1-3)
·
Årskurs:
1
Mårtenskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 24 september 2017
Du ska tillsammans med dina kamrater få lyssna på olika sagor och illustrera dem. Vi kommer att arbeta med folksagor och konstsagor. Du kommer att få öva dig på att skriva egna sagor och dramatisera dem, men även fundera kring av sagorna har att berätta för oss i form av hur vi ska leva med varandra.
Sagor leder eleverna till en annorlunda, ofta orättvis värld med utsatthet och elaka inslag – och det är till stor hjälp när vi i skolan ska främja förståelse för andra människor i allmänhet och skolkamrater i synnerhet.
Sagor ger oss möljigheten att reflektera över många saker som:
Sagor ger oss också möjligheten att använda de litterära berättelserna som en utgångspunkt i att få igång elevernas eget berättande, att fantisera på egen hand och skriva egna texter. Genom att återkommande lyssna på sagor kan eleven tillgodogöra sig sagans berättargrammatik: hur en berättelse är uppbyggd med inledning, handling och avslutning och att det löper en råd tråd genom berättelsen och härigenom utveckla förmågan att skapa struktur i sin textproduktion. Vi använder också sagorna som underlag för vårt löpande värdegrundsarbete.
”Människans okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla” Lgr 11 s.7
Du kommer att få:
Din förmåga att:
Läroplan (4)
kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
respekterar andra människors egenvärde,
tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
Syfte (2)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Centralt innehåll (8)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.
Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter