Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Geografi, Svenska som andraspråk, Svenska

·

Årskurs:

6

Jordens naturresurser

Klagstorps skola F-6, Trelleborg - slutgallrad · Senast uppdaterad: 4 september 2017

I arbetsprocessen utgår vi från våra kunskaper om jordens förändringar och naturresurser för att skriva en egen faktatext.

Inledning

 Arbetet är uppdelat i tre delar:

  1. Jordytan formas och förändras - genomgång med avslutande kahoot
  2. Jordens resurser: Film om Sveriges naturresurser
  3. Inlämningsuppgift / individuell skrivuppgift: Du ska skriva en egen faktatext och följa uppgiftens instruerande text. Din text ska innehålla de olika komponenter som instruktionen anger. Uppgiften läggs ut i ditt SO-classroom och vi går igenom den tillsammans.

Syfte/Mål

 Du ska inom ramen för arbetet förvärva kunskaper som utvecklar din förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för:

  • jordens förändringsprocesser
  • jordens naturresurser och tillgångar
  • människans påverkan på jorden och förmåga att omvandla resurserna till samhällsnytta
  • skillnaden mellan förnybara/icke förnybara energikällor
  • Sveriges placering på jordklotet och hur det påverkar åtkomsten på naturresurser 
  • begreppen import/export

Undervisning/Metod

genomgångar och diskussioner

faktatexter - befintliga samt egen produktion

utbildningsfilmer

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

  • delta aktivt i gemensamma diskussioner
  • koppla egna erfarenheter/infallsvinklar till området
  • redogöra för information i en skriftlig uppgift inom ramarna för vad som är en faktatext
  • koppla bilder som stöd för din text

 


Läroplanskopplingar

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Matriser i planeringen
Klagstorps skola: Geografi, matris åk 4-6
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback