NO ÅK 1

Mall för pedagogisk planering

1. Förankring i kursplanen (Syfte, förmågor, centralt innehåll)
2. Förväntat resultat (Vad eleven ska kunna efter arbetsområdets slut)
3. Aktiviteter/uppgifter för bedömning (Hur arbetet ska genomföras, vad som ska bedömas)
4. Bedömning/rättning av presentationer/resultat (kunskapskraven för området)
5. Tänkbara kunskapsomdömen (endast läraren) (lärarens egna dokumentation i förhållande till kunskapskraven för området)

 

 

Lokal pedagogisk planering för (ämne och tidsintervall)

NO åk 1 17/18

Arbetsområde

NO

Rubrik

Syfte och förmågor

En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap Eleven utvecklar sin förmåga att: • Använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle.  • Genomföra systematiska undersökningar i biologi • Använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

. • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider • Djur och växter i närmiljön

Förväntat resultat/kunskapskrav

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande närmiljö • I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några växter och djur, sorterar dem efter egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. • I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat  • Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika utryckformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal

Aktiviteter/uppgifter för bedömning

Observationer ute i naturen  • Dokumentera och ta reda på fakta om djur, växter, bär och frukt  • Göra enkla experiment

Bedömning/rättning av presentationer (kunskapskrav)

Eleven kan genom egen dokumentation beskriva något som sker t. ex på hösten i naturen  • Eleven visar förståelse på naturens nedbrytning av tex löv,blad (kompost)  • Begreppen klorofyll, nedbrytning, livscykler kan förklaras.  • Eleven visar förståelse för vad vi människor kan använda från naturen på hösten, skörda, plocka, spara mm.

Tänkbara kunskapsomdömen