Was habe ich gestern gemacht?

Vi kommer under några veckor att träna på att kunna uttrycka sig på tyska i tidsformen perfekt. Det innebär att du använder ett hjälpverb tillsammans med huvudverbet samt att huvudverbet placeras sist i satsen.

Vad?

Vi kommer under detta arbetsområde att träna på tempusformen perfekt i tyskan. Perfekt är en dåtidsform där man använder ett hjälpverb tillsammans med huvudverbet. Man använder presens av verben haben eller sein som hjälpverb, så därmed  repeterar även detta.

I läroboken Sprung-3 kommer vi att jobba med första kapitlet, "Die Sommerferien", för att lära in ord för olika aktiviteter och kunna berätta om dessa i perfekt. Vi kommer även att göra övningar i övningsboken som hör till kapitel 1.

Vi läser och översätter texter samt lär in nya ord.  

Du kommer att få skriva en egen text i perfekt, "Was habe ich gemacht?" Där berättar du om vad du har gjort, igår, förra veckan eller kanske i somras. Du skall använda minst tio verb samt använda så många adjektiv som möjligt. Vi kommer då att repetera orden från "Mein Buch" som även finns på Quizlet.

Du får dessutom göra en intervju med en kompis, där du tränar muntlig interaktion.

Vi kommer att göra hörövningar, för att träna på att lyssna och förstå. 

I slutet av arbetsområdet kommer vi att ha en test på tempusformen perfekt, för både regelbundna och oregelbundna verb. Du får då visa att du vet hur man bildar perfekt i tyskan.

Hur?

Du kommer att få skriva en text i perfekt, göra en intervju samt skriva ett grammatiktest på tempusformen perfekt. 

För varje vecka ges en uppgift till fredag, för att repetera det som vi har talat om under lektionerna. Läxorna skrivs i Classroom.

När?

Vi kommer att arbeta med dessa uppgifter under flera veckor, enligt beräkning under veckorna 37-42.  

Varför?

Vi följer centralt innehåll i läroplanen, från Skolverket (se nedan):

Hur blir du bedömd?

Vi kommer att arbeta mot följande kunskapskrav:

Muntlig interaktion:

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Bearbeta texter:

För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enklaförbättringar av egna framställningar.

För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.

För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.

Läsa och förstå:

Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

 Skriva:

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.