textilslöjd år 6

Att tillverka föremål och bearbeta material med hjälp av redskap är ett sätt för människan att tänka och uttrycka sig. Slöjdande är en form av skapande som innebär att finna konkreta lösningar inom hantverkstradition. Slöjd innebär manuellt och intellektuellt arbete i förening.

Uppgift

Sy ett par trikåshorts och tillverka ett korsstygnsbroderi i miniformat med inspiration från någon minoritetskultur.
teori: Sömnadsbegrepp och verktyg. Vårt vanligaste material bomull.

Undervisning shorts

Förberedande idéer och övervägande: Vi går igenom sömnad i trikå, storlekar, mönsterritning och byxans olika sömmar. Vi skissar på shortsen, ritar av mönster, klipper ut trådrakt och syr en provlapp i trikå.

Tillverkning och övervägande: Tillverkning av shorts.

Utvärdering efter uppgift sker i loggbok eller muntligt.

Bedömning sker löpande under lektionstid, vid läxförhör och i loggboken.

Undervisning broderi

Förberedande idéer och övervägande: Vi går igenom korsstygnsbroderi och tittar på bildspel om minoritetskulturer, vår inspirationskälla.

Tillverkning och övervägande: broderi och montering.

Utvärdering efter uppgift sker i loggbok.

Bedömning sker löpande under lektionstid och loggboken.

Syfte

Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika hantverk och förmågan att arbeta med olika material.  Eleverna ska ges möjligheter att utveckla sin skicklighet i en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer, överväga olika lös­ningar, framställa föremål och värdera resultat.

Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla kunskaper om färg, form, funktion och konstruktion. Vidare ska undervisningen bidra till att elev­erna utvecklar förtrogenhet med begrepp som beskriver arbetsprocesser, redskap och slöjdföremåls estetiska uttryck.

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsätt­ningar att utveckla sin förmåga att

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets-och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll 4-6

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker

• Trikåtyger och deras användningsområden.
• Broderiverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Trikåsömnad och korsstygnsbroderi. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Tvådimensionella skisser, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdens arbetsprocesser

• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av trikå och broderiets möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok.

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer

• Hantverk och slöjdtraditioner från minoritetskultuter som inspirationskälla.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Slöjden i samhället

• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Mål

Eleven ska efter undervisningen kunna:

• Veta vad trikå är
• Kunna mäta storlek
• Rita av mönster
• Klippa ut mönsterdelar trådrakt och ekonomisk på tyg
• Rita ut sömsmån
• Sömmarna på ett par byxor
• Använda trikåsömmar på symaskin
• Trå i resår
• Vilka redskap och material som behövs för att brodera
• Brodera korsstygn
• Fakta om samer