Pall

I denna uppgift ska du som elev få designa en egen pall. Du kommer få en arbetsbeskrivning att utgå ifrån men valet är upp till dig hur mycket du ändrar. Pallen kan vara hög eller låg, sitsen kan vara rund eller fyrkantig och vi kommer att diskutera möbeldesign överlag för att du som elev ska få en förståelse över hur form och funktion hänger ihop.

 Pall

VAD?

Du ska tillverka en pall i trä som du sätter en personlig prägel på. Du väljer själv hur din pall ska se ut utifrån erbjudet inspirationsmaterial och sådant som du har sökt upp själv.

HUR?

Du arbetar i slöjdsalen, inspireras av tidigare arbeten och bilder. Utifrån detta inspirationsmaterial gör du en ritning, beräknar materialåtgång(kapnota) och arbetar dig fram mot en färdig pall. Det är du som elev som ska styra arbetet framåt.

VARFÖR?

Under det här arbetet kommer du lära dig att skapa en pall efter din egen design. Du kommer att få en förståelse för hur de olika delarna i slöjdprocessen hänger ihop för att skapa en helhet och för att kunna tillverka pallen.

Du kommer att:

- utveckla din förmåga att praktiskt genomföra din idé.

- utveckla din kreativitet

- utveckla din förmåga att välja och hantera olika verktyg utifrån syftet

- dra lärdom av tidigare erfarenheter i din slöjdprocess

- utveckla din förmåga att bedöma ditt arbete, både under tiden och efter avslutat arbete. Att tänka igenom gjorda val och motiverar dem (vad, hur och varför).   

- utveckla din självständighet i slöjdprocessen

 

                                                             

Bedömning

  

Vid bedömningen tittar vi på hur du:

• jobbar med idéutveckling, formgivning och framställning
• använder olika slags redskap samt dess benämningar
• hittar lösningar och för arbetet framåt med egna initiativ
• tar ansvar för att lektionstiden används effektivt så att du hinner slutföra ditt arbete.
• dokumenterar och värderar din arbetsprocess 

Vi bedömer även din förmåga att:

- formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker

- välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.

- analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

Ditt arbete bedöms successivt under varje lektion, samt när du är klar och gjort en utvärdering (muntligt eller skriftligt).

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.