Drömhus.

I ett block av flera veckor så ska vi arbeta med arkitektur. I dessa uppgifter så ska du rita din drömbyggnad / ditt drömhus. 

Senare kommer vi också bygga huset i kartong. 

Arkitekter ritar och bygger alltid upp sin idé för de personer de ska sälja in sin byggnad för. Du ska försöka göra likadant. 

Att tänka på:

• Hur skulle du vilja bo i framtiden?
• Var? Hur? Vad vill du få fram?
• Vad för känsla vill du ha i huset?

• Vad är det för sorts hus?
• Vad är viktigt för dig att ha i ett hus?
• Vart ligger huset?

Första uppgiften:

Du ska försöka rita upp ditt drömboende /drömbyggnad med en säljande teckning. Du ska rita upp hur du vill ha din byggnad, men också vad för känsla du vill få fram. Ska byggnaden vara i betong, trä eller glas? Hur får du fram det?  

Bilden ska göras på ett lite kraftigare akvarellpapper, i storlek A3. Du får teckna med blyerts, färgpennor, finliner och akvarell. Jag rekommenderar blyerts och sedan färglägga svagt med akvarell, det är oftast så arkitekterna gör. Jag begär inte en exakt ritad ritning, där alla vinklar och vrår är rätt, utan en teckning som visar din ide på ett bra sätt. 

Det tar nog tre lektioner.

Vill du göra mer avancerat? Försök rita allt i en skala. Ex. 1:70, 1:100

Andra uppgiften:

Nu ska du bygga din idé. Du ska försöka få fram din idé genom att bygga ditt hus i en liten modell. Högst ca 20 (kvadrat)cm stor. Det finns byggkartong, plast, pinnar, lim till ditt förfogande. Verktyg som mattknivar och skärmatta är vanliga verktyg när man arbetar, så det gäller att passa fingrarna. 

Tänk på att försöka få fram din idé på bästa sätt. Välj material efter det du försöker efterlikna.

Jag förväntar mig inte att du ska göra en exakt modell av ett hus, utan vi ska få en känsla av din idé. 

Gör val som gör det lättare för dig: om du ska ha ett hus i ett träd, ta en kvist utifrån istället för att försöka tillverka ett träd. Du får ändå fram din idé. 

Vill du göra med avancerat? Bygg allt i en skala! Ex. 1:70, 1:100

Jag räknar på att detta tar ca 5 lektioner.

Tredje uppgiften: Vernissage

Vi ställer ut alla hus och bilderna runt om i klassrummet, så alla kan gå och kika på varandras hus. Alla får 3 min att prata om sitt hus och sina idéer och sin process. 

Bra frågor att besvara: 

• Vad är det för sorts hus?
• Vad är viktigt för dig att ha i ett hus?
• Vart ligger huset?
• Hur har arbetet gått? Vad har varit svårt/lätt eller roligt?
• Vad mer kan vara bra att veta om just det här huset?

• Genomgång/ presentationen drömhus

• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

  Bl
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och

  Bl
• Centralt innehåll
• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.

  Bl  7-9
• Presentationer av eget bildskapande.

  Bl  7-9
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

  Bl  7-9
• Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.

  Bl  7-9
• Kunskapskrav
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

  Bl  E 9
• Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Bl  E 9
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

  Bl  E 9
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

  Bl  E 9
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

  Bl  E 9
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

  Bl  E 9
• Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.

  Bl  E 9
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

  Bl  C 9
• Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.

  Bl  C 9
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

  Bl  C 9
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.

  Bl  C 9
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.

  Bl  C 9
• Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

  Bl  C 9
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

  Bl  A 9
• Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.

  Bl  A 9
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

  Bl  A 9
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

  Bl  A 9
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

  Bl  A 9
• Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

  Bl  A 9

Bl

Kunskapskrav åk 7-9 - Jag sätter betyg på: