Svenska ~ skrivning åk 4

Du kommer under läsåret utveckla din skrivförmåga inom flera olika genrer. Du kommer att bli bekant med textens uppbyggnad och olika språkliga kännetecken, som hör ihop med respektive genre.

Syfte - Varför?

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.

Centralt innehåll - Vad?

• Strategier för att skriva olika texter
• Språkets struktur
• Texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad
• Ge och ta emot respons
• Bearbetning av skriven text
• Handstil

Arbetssätt - Hur?

- Varje vecka kommer vi tillsammans arbeta med olika texter som vi läser och studerar närmre vad gäller struktur, uppbyggnad och särskilda drag. Som fortsättning på det kommer ni få skriva en text i samma genre för att befästa era kunskaper kring genren.

- Ni kommer även få läsa kamraters texter

- Ni ger och tar emot respons

- Ni bearbetar era texter efter den respons ni fått

Bedömning

 Jag kommer att bedömma:

• din förmåga att följa arbetsstrukturen för textgenren
• din förmåga att skriva olika texter med ett begripligt innehåll (röd tråd)
• din förmåga att använda olika skrivregler såsom stavning, skiljetecken och språkriktighet
• din förmåga att förtydliga dina texter med egna bilder
• din förmåga att ge kamratrespons
• din förmåga att bearbeta dina texter efter respons från lärare eller kamrat

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.