En läsande klass!

Du ska bli stjärnläsare. Vi ska utforska och lära oss att använda några lässtrategier för att bli bättre läsare och få mer glädje av de texter vi läser.

Syfte

Det här ska du som elev lära dig

• förutspå vad olika texter handlar om
• reda ut vad nya (för dig) ord och uttryck betyder
• sammanfatta det viktigaste i det vi läser
• fundera på vilka inre bilder och upplevelser vi får av det vi läser
• ställa frågor om texterna: finns svaren i texten, mellan raderna eller bortom raderna?

Så här kommer vi att arbeta:

• Vi kommer att ha gemensamma samtal i klassen, där vi använder oss av läsfixarna som tankestöd.
• Vi kommer både läsa och skriva utifrån läsfixarnas egenskaper, både enskilt och i grupp.
• Du kommer få använda dig av dessa strategier i samband med att du läser olika typer av texter som exempelvis berättelser och faktatexter.

Jag bedömer om du

• visar förståelse för att det finns olika sätt att förstå och tolka en text
• kan använda de fem lässtrategierna när du läser olika texter
• är delaktig i samtal om texter som vi har läst
• kan återberätta texter både muntligt och skriftligt
• kan resonera om budskapet i texten och koppla det du läst till egna erfarenheter och åsikter

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.