Läsförståelse

Du kommer att få använda dig av olika strategier för att förstå olika typer av texter. Arbetsområdet kommer att innehålla frågor att besvara före och efter läsning, en del praktiska moment för att se din förmåga att förstå t.ex. instruktioner.

Syftet med undervisningen

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.

Förankring i kursplanens syfte (Lgr11)

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva.

I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa.

I mötet med olika typer av texter ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.

Undervisningen ska bidra till att stärka elevernas medvetenhet om och tilltro till den egna språkliga och kommunikativa förmågan.

Målet med arbetsområdet är:

- att du ska kunna använda några lässtrategier då du möter nya texter.

- att du ska kunna berätta om innehållet i texten och svara på frågor både muntligt och skriftligt.

- att du ska lyssna aktivt på sådant vi läser gemensamt och kunna resonera om budskapet i texten och koppla det du läst eller lyssnat på, till egna erfarenheter och åsikter.

-kunna läsa olika typer av texter med förståelse och flyt.

Undervisning/aktiviteter/arbetssätt utifrån det centrala innehållet

Arbetssätt och bedömning

Du kommer att;

arbetar med detta genom lärarledda lektioner

gemensamma textsamtal och eget arbete med frågor före och efter läsning.

delta i samtal och diskussioner om de texter vi läser gemensamt och visa att du förstår de skriftliga arbetsuppgifter du arbetar med.

 utveckla ditt läsflyt genom att läsa olika sorts böcker självständigt och i grupp. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.