Superheroes

Most people have heard of superheroes! I’m sure you have too, right? Maybe you’ve seen them in magazines, books or on TV? Maybe you already have your favourite superhero, or even wish you were one? Maybe you are lucky to have your own real-life superhero, someone you look up to and who would help you in situations when you really need someone who’s there for you? Whatever your relation to superheroes is, I’m sure that your imagination and creativity will help you through this project.

Text 

Sid – the Superartist

Ways of working and what you will learn - syllabus

• Beskriva åsikter, känslor och erfarenheter

• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning, interpunktion samt fasta språkliga uttryck som du möter

• Presentationer, berättelser och beskrivningar i tal och skrift

Description of goals

• Learn new words- seven words per week, pages 14 and 15 in t.b

• Read and understand a text

• Talk from pictures

• Draw and tell about your superhero

Checklist – utvärdering -  Superheroes

Task	I have finished the task	I understand and know most of it	I understand and know some of it	I need to practise more
Read the workplan
Translate and discuss the workplan
Talk about the superheroes you know of, write them down
Make a mind-map with the powers superheroes can have
Look at the picture on page 15 I t.b – what can you see and what words do you know in English?
Read “Sid – the superhero”
Translate “Sid – the superhero”
Use your Ipad to find facts about Superman – what can he do?
w.b page 5 task 1 and 2
w.b page 7 and 8 task 3B
w.b page 8 5A – listening exercise
w.b page 8 5B
“Odd man out” – worksheet
Make up a superhero and draw a picture of him/her.
Talk about what your superhero looks like
Tell what he or she can do – special powers!

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.